“La ciència és poder, les feministes no podem oblidar-nos”

2021/02/05 Galarraga Aiestaran, Ana - Elhuyar Zientzia Iturria: Elhuyar aldizkaria

• Giza zientziak
• Elkarrizketak
• Berdintasuna

La veu del malle Uzuri Albizu és molt coneguda per a molts alabesos, ja que és locutor de la ràdio Hala Bedi. Estitxu Villamor col·labora amb Llomes i en les seves sessions s'aprecia clarament la visió feminista i l'esperit crític. A més, sent un matemàtic i l'altre físic, també es dediquen a la ciència.

Segons Albizu, des de molt jove li ha agradat la ciència, però també li han agradat altres qüestions: “De fet, em tocava bé en totes les assignatures, i les disciplines de les lletres em semblaven atractives. Però en ciències també tenia molt bons resultats, i en aquests casos es tendeix a empènyer a les ciències. A més, un amic cinc anys major que jo va fer matemàtiques i estava molt a gust. Així que jo també vaig triar matemàtiques”.

Els primers anys se li van fer molt durs, però després es va donar la mesura a la carrera i amb alguns professors també es va mostrar molt a gust. “Ens cuidaven molt i això no és molt habitual en la universitat”, ha recordat Albizu.

No obstant això, en els dos últims anys li va costar acceptar l'abstracció de les matemàtiques. “Estava en els moviments socials i em feia pesada la desconnexió de les matemàtiques amb aquesta realitat. Així que quan vaig acabar la carrera vaig decidir prendre'm un any. Amb el meu treball em vaig estalviar una mica de diners i al final vaig decidir especialitzar-me en la didàctica de les matemàtiques”.

Va cursar el Màster en Didàctica a Granada i, a continuació, el Màster en Ensenyament Secundari, on va començar a conèixer algunes dels corrents d'interès en l'educació de les matemàtiques: matemàtica crítica, etnomatemática… Així, el treball fi de màster es va centrar en l'etnomatemática.

Explica que l'etnomatemática considera la matemàtica com un constructe social, i d'aquí també treballa l'educació. “No ensenyar les matemàtiques com si fos una veritat, o una cosa totalment desconnectada de la societat, sinó com una mica més pròxim a l'activitat humana. Aquest és el punt de partida, i ensenyar el local”.

Cursant el Màster en Ensenyament Secundari, va començar a ensenyar matemàtiques, primer en la ikastola Sant Fermín i després en la Facultat d'Educació i Esport. Diu que és un gran repte ensenyar matemàtiques als qui estan estudiant el grau d'Educació Primària, ja que després aquests alumnes seran professors dels nens i ells també hauran d'ensenyar matemàtiques, entre molts altres continguts: “Els transmetran l'amor, la frustració o el que sigui que senten per les matemàtiques, per la qual cosa per a mi és un repte perquè els agradi les matemàtiques”.

Amb visió feminista

La realització del Màster en Recerca Feminista i de Gènere també ha cregut que li ha proporcionat una nova visió. “El feminisme, a nivell personal, m'ha donat per a entendre com ha estat la meva trajectòria en matemàtiques; m'he adonat de fins a quin punt el meu gènere ha condicionat la meva experiència de carrera, per exemple, les meves inseguretats i pors estaven vinculats al gènere. A més, m'ha donat l'oportunitat de fer la didàctica de les matemàtiques d'una manera diferent: basar-me en la cooperació en lloc d'impulsar la competitivitat; reivindicar l'horitzontalitat interdisciplinària; trencar jerarquies…”

Al contrari, creu que les matemàtiques i les ciències són beneficioses per al feminisme, ja que en la societat actual és imprescindible estar científicament alfabetitzat. “El mètode científic ens proporciona eines per a comprendre la realitat, i per a revolucionar-la necessitem conèixer-la. En definitiva, la ciència és poder, les feministes no podem oblidar-nos”.