Maintenant nous savons

1986/02/01 Iturriotz, J.M. Iturria: Elhuyar aldizkaria

• Programazioa

Il semble que ceux qui sont dans le monde de l'enseignement doivent bannir les ordinateurs personnels de la maison. C'est ce que dit au moins le programme EIMA. Vous n'accepterez pas ces programmes tant qu'ils ne sont pas des programmes pour machines basés sur le système d'exploitation MS-DOS. Autrement dit, vous pouvez organiser des programmes pour Tele Video si vous voulez une sorte d'aide. Mais rien d'autre.

Très bien, il était temps ! Maintenant, il ne fait aucun doute que si quelqu'un veut créer un logiciel sait quels langages et machines il doit utiliser. Il est à remercier.

Mais malheureusement, il n'y a pas encore beaucoup de parc informatique, un moniteur de 14" peut-il y avoir pour 100 autres élèves ? ).

D'autre part, malgré le dévouement volontaire que nous avons besoin des enseignants pour nous former, avons-nous des possibilités physiques de s'approcher de ces machines ?

Les questions sont à répondre, mais si nous voulons profiter des avantages de l'informatique, il est nécessaire d'avancer, c'est pourquoi je viens à cette occasion exposer mes expériences.

Ces expériences ont été menées dans une école de formation professionnelle avec un groupe d'électronique L.H.1 de Errenteria.

J'ai obtenu le ZX-SPECTRUM. (actuellement 20. Vous pouvez l'acheter à moins de 000 pesetas). Je ne peux pas nier que je peux utiliser Tele Videoae à la fois mais:

Il s'agit d'un groupe de 32 élèves, une expérience basée sur un écran de moniteurs.
• Dans notre école, nous avons dans la salle audiovisuelle EIDOFORO ou grand écran vidéo.

Par conséquent, petite machine (?) J'ai décidé de l'utiliser. Le thème était des paramètres de courant alternatif. Amplitude fréquence et décalage. Facile, mais souvent nous les mélangeons en voulant apparaître sur l'ardoise.

ENFANTS ET SPECTRUM: On veut souvent que l'enfant se mette devant le micro et commence à appuyer sur les touches, mais par la cadence du clavier, dans la plupart des cas il en est de même avec RUNRR ou PRINTTT. Si vous ne voulez pas cela en allumant le micro, faites comme suit POKE 23561, 0 et vous n'aurez pas de problèmes.

Une heure de session organisée. Il a fallu plus de 45 minutes pour expliquer le concept de ces paramètres et faire 10 et 20 exemples de chacun d'eux, sans oublier qu'il y avait 32 élèves avec un seul micro.

Parce que les conclusions ont été très positives, nous organisons maintenant un programme pour visualiser le déchargement de la charge des condensateurs et l'influence du R.C.

Il faut dire qu'on a fait de même avec un groupe de L.H.1 pour expliquer la géographie d'Euskal-Herria et que cette expérience a aussi été très positive.

Nous l'appelons l'ordinateur de maison, mais souvent plus utile que le reste, ce n'est pas la voie de l'informatique scientifique. Qu'est-ce que c'est ?