Text redactat en basc i traduït automàticament per Elia i sense revisió posterior. MOSTRA L’ORIGINAL

Molts dels problemes que vivim es relacionen amb la falta d'una societat crítica

Itxaro Latasa Zaballos (Sant Sebastià, 1960) és llicenciada en Geografia per la Universitat de Saragossa i doctora per la d'Aix-Marsella. Durant anys ha estat professor d'Urbanisme i Ordenació del Territori a l'Escola Tècnica Superior d'Arquitectura de la UPV/EHU i ha participat en diferents grups de recerca sempre amb un enfocament de sostenibilitat i participació ciutadana. A l'hora de respondre a les preguntes, ha mostrat amb fermesa el seu punt de vista, amb tot convenciment: és imprescindible treballar i fomentar el pensament crític per a tenir una societat millor.

A l'hora de respondre a les preguntes, ha mostrat amb fermesa el seu punt de vista, amb tot convenciment: és imprescindible treballar i fomentar el pensament crític per a tenir una societat millor.

Ana Galarraga Aiestaran

Què és el que més t'ha sorprès, pertorbat o sorprès, des que vas començar a treballar?

Jo vaig començar la universitat bastant tard. Anteriorment havia estat tècnic de medi ambient i professor de basc i en 1995 vaig obtenir la plaça adscrita. En aquest moment, tenia una idea molt romàntica de la universitat. En certa manera, era un temple del coneixement per a mi. Des d'aquest punt de vista, era un lloc per a respondre a aquesta mena de preguntes, tant per als professors com per als alumnes: Què és el coneixement? Com sorgeix aquest coneixement? I a escala social, què li demanem al coneixement, quin, personalment? Com s'aplica a la teva àrea de coneixement? Per a mi això era l'important, i em va donar una galtada.

Per exemple, em va tocar impartir l'assignatura de Geografia Urbana. És una matèria propícia per a reflexionar sobre alguns dels temes que avui són clau, per la qual cosa la vaig preparar des d'aquesta perspectiva: què són les ciutats, per què o per a què es creen, quines funcions exerceixen en l'actualitat, com han evolucionat en la història… Però el rebuig per part dels alumnes va ser clar. Només volien recollir apunts, memoritzar i fer l'examen, perquè estaven acostumats d'aquesta manera en les altres assignatures. Però la memòria no és coneixement. Jo crec que és imprescindible fer preguntes, pensar entre tots, debatre idees i connectar un punt amb un altre. Va ser una gran bufetada.

Quina revolució o descobriment t'agradaria ser testimoni?

Perquè és molt fàcil, perquè es relaciona directament amb el que s'ha dit anteriorment. Perquè de veritat és el meu somni: m'agradaria viure una autèntica revolució del sistema educatiu, des dels primers cursos fins a tots els nivells de la universitat. No sols perquè això d'ara és dolent, sinó perquè, al meu entendre, es relaciona amb això la base de molts dels problemes que vivim i hem viscut. Amb què? Amb la falta de format social i crític. Llavors, dit d'una altra manera, què hauria de tenir el sistema, que no té ara? Perquè, en particular, l'objectiu de treballar la capacitat d'analitzar el món i la realitat que ens envolta; és a dir, el sistema educatiu que prepara a les persones per a poder analitzar de manera crítica la seva realitat i el seu entorn i aprendre de manera autònoma.

Si tinguéssim una societat més crítica, quines decisions adoptaríem? Almenys seríem capaços d'entendre la gravetat de molts dels problemes que estan ocorrent i les seves conseqüències. No sembla que la gent tingui suficient consciència d'aquests problemes. Com a conseqüència, per exemple, cada vegada són més les persones que fan costat als governs d'ultradreta, que rebutgen el canvi climàtic, que poden retallar drets i llibertats en favor d'una suposada seguretat… Si la societat fora analítica i crítica, ho veuria clar. Per això necessitem una revolució del sistema educatiu.