Preescolar

1989/07/01 Agirre, Jabier - Medikua eta OEEko kidea Iturria: Elhuyar aldizkaria

• Osasuna

No primeiro ano de parvulario (uns nenos comezan con 2 anos, outros con 3) hai un cambio paira o neno, sobre todo paira o que non foi á gardaría.

O tempo pasou e o neno ten que empezar na escola. Paira moitos pais é moi difícil recoñecer que o seu bebé ten que pasar catro ou cinco horas fóra de casa. No seu día os pais, tras este momento, crían que os nenos eran demasiado pequenos paira ir á escola. Hoxe en día, con todo, é bastante sabido e probado si os nenos chegan a unha idade (e o problema pode estar aquí, cal é a idade crítica ou o límite: 2 anos?, 3 anos?) debe ir ao colexio.

E eses 2 anos antes da EGB, os de preescolar, son tan importantes como todos os mimos e atencións que pode recibir en casa paira o neno.

Con todo, é innegable que paira o neno vai producirse un gran cambio. E para que este cambio sexa positivo é necesario que se produza simultaneamente dous factores ou compoñentes:

• Que nos pais o neno non perciba angustia de afastamento, o que provocaría inseguridade no neno. Por suposto, ningunha outra indiferenza extrema sería o máis beneficioso, xa que o neno corre o risco de entendelo como una falta de amor.
• Doutra banda, que o neno atope un bo ambiente na escola: que estea a gusto, que consiga confianza no mestre ou mestra, que o ambiente sexa tranquilo e agradable.

Hai que pensar que por primeira vez o neno estará suxeito a un horario concreto e concreto: todos os días á escola, a determinadas horas, varios días á semana. Neste proceso de adaptación, por suposto, o neno necesita de apoios externos, e neste proceso son fundamentais as relacións e a colaboración entre pais e profesores.

Non farei máis que mencionar a influencia e importancia que ten o profesor neste proceso.

O obxectivo destes cursos é estimular e traballar a percepción sensorial do neno, á fin e ao cabo referímonos á educación psicomotriz (movemento, manipulación, agarre, etc.). ). Todo iso incide directamente na toma de conciencia corporal, na toma de conciencia do espazo no proceso de aprendizaxe, etc.

Antes de que os nenos aprendan a ler e a escribir (isto sucede normalmente en 1º de E.G.B.), ten que traballar una serie de capacidades e capacidades, o que se coñece como MADUREZ DA APRENDIZAXE. E nestes dous anos ponse en marcha todos estes procesos.

Nesta época comeza o neno a relacionarse con determinadas actividades. Despois resultaranlle útiles paira ampliar os seus coñecementos. 3 áreas principais:

• PREESCRITURA, esas grandes liñas. Así aprende a controlar e usar o lapis.
• PRE LECTURA, coñecemento de letras e relación das diferentes letras cos obxectos.
• PRECÁLCULO, nocións de conxuntos ou primeiras ideas.

Nos programas de preescolar menciónanse seis áreas ou departamentos específicos, aínda que loxicamente, estes departamentos impartiranse xunto co xogo e a marcha diaria:

1) Linguaxe, linguaxe

Traballar o seu oído e a súa expresión oral.

O neno deberá aprender a distinguir entre ruídos ou sons, paira posteriormente diferenciar os sons das letras e as palabras.

Tamén se traballa a percepción visual paira posteriormente coñecer a grafía das diferentes letras.

Tamén se coidará a súa expresión, respectando a súa personalidade, pero corrixindo os seus defectos de pronuncia.

Tamén traballará o vocabulario e a entonación directa das frases.

Por último, a través da conversación afaise a facer e dicir frases cada vez máis complexas.

2) Arte

Para que o neno póñase en contacto co mundo estético paira desenvolver as súas capacidades expresivas, creativas e imaxinativas.

A través desta área quérese traballar non só a plástica, senón tamén a música e as dramatizaciones: os audiovisuais e o ritmo.

3) Hixiene

Neste ámbito, preténdese chegar ao coñecemento do propio corpo, ao coñecemento do medio ambiente e ao mundo social.

Aquí entrarían algúns hábitos ou coñecementos básicos como a saúde e a hixiene, a limpeza, vestirse, moverse, manter o equilibrio, orientarse no espazo, ...

4) Educación física

O seu contido componse principalmente de actividades psicomotoras, h.d. una gran variedade de xogos que traballarán o desenvolvemento psicomotor.

Trátase de ensinar aos nenos a controlar o seu corpo sen sobreesfuerzos bruscos: movemento, respiración adecuada, sensacións a través da pel, saber que o tempo e o movemento van unidos entre si, ...

5) Vida social

Aínda que vén diferenciado no programa, esta área preescolar non é específica, senón que se trata dunha aprendizaxe permanente que se realiza ao longo do día e a todas as horas do día.

O neno coñecerá a súa propia identidade, pero ao mesmo tempo terá que darse conta das relacións que terá cos demais a partir de agora.

• Compartir os seus xogos e xogos, xoguetes, etc.
• Tomar conciencia do seu sexo. Asumir as diferenzas entre mozos e mozas.
• Coñecer tamén conceptos abstractos (amor, ben, alegría, beleza, traballo, etc.)
• Aos poucos irá tomando conciencia do modelo social e do que se coñece como educación ou educación cívica: pedir perdón, agradecer, ...

6) Matemáticas

Pouco teñen que ver cos da nosa época.

Que a través de xogos especiais, a mente do neno vaia familiarizándose cos procesos lóxicos e matemáticos, que aprenda unha linguaxe específica nesta materia, que aprenda as relacións entre espazos, tempos, números (números, cantidades), formas e estruturas.

Sen dúbida, todo o mencionado non se limita só á escola. É moi conveniente utilizar en casa xoguetes similares aos utilizados polo neno na escola. Así, sen darnos conta, o neno segue estudando.

Ademais do material, é importante que os pais e nais APRENDAN co neno, aínda que cada día sexa una breve tempada.