Sobre la discapacitat per a gaudir de la música: anhedonia musical
2021/12/01 Galarraga Aiestaran, Ana - Elhuyar Zientzia Iturria: Elhuyar aldizkaria
El terme anhedonia musical es va utilitzar per primera vegada en 2011 per a descriure el cas d'una pacient que va sofrir una lesió cerebral. Com a conseqüència de la lesió, aquesta persona va perdre la capacitat de sentir emocions en escoltar música. La pèrdua va ser específica, és a dir, era capaç d'emocionar-se amb altres estímuls, escoltant bé sons i melodies, però no li feien sentir res.
Encara que el terme no s'havia utilitzat fins llavors, aquest tipus de casos ja apareixen en la literatura científica. I no sols per lesió, sinó també per aquells que no tenen aquesta capacitat per si mateixos. De fet, la neurocientífica Noelia Martínez-Molina ha investigat les diferències entre les persones amb una anhedonia musical pròpia i les que gaudeixen de la música.
Reconeix que no és fàcil trobar persones amb aquesta característica. En alguns trastorns psíquics, com la depressió o l'esquizofrènia, és habitual perdre la capacitat de gaudi o, en certa manera, ser reduït. Aquesta anhedonía, no obstant això, és generalitzada; en l'anhedonia musical, l'absència és només de música. Cal destacar que entre un 3 i un 5% de la població posseeix anhedonía musical.
En un estudi realitzat en col·laboració per investigadors de la Universitat Cognition and Brain Plasticity Unit de Barcelona i de la Universitat McGuill, es va demostrar que el plaer que es genera en escoltar música és independent del qual genera guanyar diners. En aquesta recerca van participar persones amb anhedonía musical que, en sentir música, no experimentaven reaccions fisiològiques: la conductivitat elèctrica de la pell no s'alterava, ni la freqüència cardíaca. En canvi, quan guanyaven diners en el joc dissenyat dins de l'experiment, la resposta electrodérmica i els batecs cardíacs canviaven.
Utilitzant ressonància magnètica funcional, es va confirmar aquesta distinció: en persones sense anhedonía, en escoltar música, s'activava el camp auditiu i s'activava el camp relacionat amb el sistema de recompenses. No obstant això, quan tenien anhedonía no hi havia aquesta resposta simultània. D'alguna manera, els sistemes d'avaluació sensorial auditiva i sonora i el sistema de premis estan suspesos en aquestes persones.
Escala de reacció
En aquestes recerques s'ha utilitzat una escala per a mesurar la reacció de la música amb cinc variables: l'emoció que genera, l'esforç en la cerca de música, la regulació de l'estat d'ànim, el benefici social i la resposta sensitiva i motora. “Hem anomenat esforç per buscar música al treball i a l'assaig que realitza la persona per a escoltar música, com comprar música, anar a un concert, buscar referències…”, explica Martínez-Molina. Les persones amb anhedonía musical tenen baixa puntuació en aquesta escala, però no tenen problemes per a sentir plaer amb altres estímuls com el menjar o les relacions sexuals.
Encara que no es tracta d'una anhedonia musical, hi ha diferències de persona a persona i de dia. Influeix, per exemple, el fet de ser músic o tenir estudis musicals o una cultura musical àmplia.
Hi ha una altra variable que pot tenir un efecte significatiu i que no es té en compte i que, segons el parer de Martínez-Molina, caldria tenir en compte: el cicle menstrual. “Les dones tenim grans alteracions hormonals que fan que les nostres respostes emocionals canviïn. Per tant, depenent del moment del cicle, la resposta a la música pot ser diferent. No obstant això, les recerques no se centren en això, i jo m'he adonat que, en determinats moments del cicle, m'emociono amb més facilitat fins a arribar a plorar. Crec que les emocions haurien de tenir-les en compte en totes les recerques que s'estudien, però de moment no li donen molta importància”.
No obstant això, ha subratllat que aquestes recerques han demostrat que l'anhedonía pot ser específica per a determinats estímuls i que una de les formes és l'anhedonia musical. Això demostra que el nucli del problema no està en el sistema de premis, sinó en la relació entre sistemes, “relació entre el sistema que rep l'estímul i el sistema retributiu”.
La clau del plaer
En aquest sentit, també han tractat de respondre a la pregunta Quina és la clau del plaer en escoltar música? Martínez-Molina afirma que té a veure amb les previsions. “Quan escoltem una successió de notes, inconscientment, el nostre cervell calcula la següent nota. Quan encertes, s'activa el sistema de premis i sentim plaer. Però si sempre encertem, ens avorrim. Per això, ens dóna encara més plaer si no encertem i ens sorprenen. Això sí, la sorpresa ha de ser moderada. En aquest equilibri es troba la qüestió i hi ha una gran diferència de persona a persona en funció de la cultura pròpia i del coneixement musical”.
El cervell de les persones amb anhedonía musical no calcula així. Martínez-Molina adverteix, a més, que aquesta peculiaritat pot tenir conseqüències des del punt de vista clínic: “La musicoteràpia musical és un tractament cada vegada més estès. Però abans no es mira si el pacient té o no una anhedonia musical. Per tant, és possible que una persona amb anhedonía musical sigui conduïda a teràpia musical, i en aquest cas el tractament no serà efectiu i es perd la possibilitat de tractar-lo d'una altra manera”.
Regulació de les emocions
María García-Rodríguez, amb estudis superiors de música, clarinetista, professora de música, terapeuta musical, investigadora, està a punt de finalitzar el seu doctorat en la Universitat Complutense de Madrid. Precisament, la relació entre els plaers de la música i les relacions humanes és l'eix central de la seva tesi.
García-Rodríguez ha recordat que la música és una expressió social amb un marcat component emocional. “Present en totes les cultures, és un component essencial de molts actes socials. De fet, la seva capacitat per a crear i enfortir relacions humanes és la principal raó de la durada i desenvolupament de la música. Aquesta funció social està estretament relacionada amb el plaer per la música”.
La música, a més de ser una de les fonts de plaer més importants d'aquestes persones, participa en la regulació de les emocions. “A nosaltres ens interessa molt aquest aspecte, com usem la música per a canalitzar les emocions, per exemple, per a reduir l'estrès, relaxar-nos... I analitzem especialment als joves. La música és l'activitat d'oci més volguda entre els joves i està directament relacionada amb el benestar emocional i social. En definitiva, una experiència musical compartida reuneix i relaciona a les persones”.
Relació amb les relacions humanes
Per tot això, García-Rodríguez va decidir investigar si existeix relació entre el gaudi que genera la música i el que proporcionen les relacions humanes. En aquest context, volia saber si els qui tenen l'anhedonia musical gaudeixen tant com els altres de les relacions humanes o no, i viceversa.
Va estudiar als alumnes de secundària i va desagregar les dades per sexe i edat. Aclareix que en els resultats no s'aprecia la influència de l'edat, però sí la del gènere: “El nivell d'anhedonía social és major en els nois que en les noies”.
Quant a la música, va demostrar que existeix una relació directa entre els dos paràmetres: amabilitat i excitació. “Per a mesurar la influència de la música ens basem en el model dimensional de les emocions, concretament en el de Rusell. Segons ell, l'emoció provocada per un estímul depèn de dues variables neurofisiològiques: el grau de satisfacció de l'estímul (de -4 a 4, de ser rebutjable a crear un gran plaer) i l'excitació (de no fer res a activar-ho totalment)”.
Els van fer escoltar peces que generen sis emocions bàsiques: alegria, fàstic, ira, por, sorpresa i tristesa” Els participants havien de valorar aquestes dues dimensions i vam veure que existeix una relació directa entre ambdues. Per exemple, les músiques que provoquen por i fàstic provoquen una gran excitació i es valoren negativament, mentre que l'alegria i la tristesa tenen poca puntuació en l'escala de l'excitació, però es consideren gratificants”.
No obstant això, en les valoracions d'alguns alumnes no apareix aquesta relació: “Per exemple, en l'escala de plaer de la música terrible o fastigosa, la puntuació no era negativa sinó zero. No és que odien la música o els sembla desagradable, sinó que no els diu res, ni fred ni calor”. És a dir, tenien una anhedonia musical. I aquests eren precisament els que no els agradaven les relacions humanes. “Aquest és el resultat més destacat de la nostra recerca: la relació entre l'anhedonía social i la música”.
Paral·lelament, es va detectar una paradoxa que s'ha identificat en altres estudis: “Reconeixien que la música els donava per trista. És a dir, per tristesa, no ho consideraven desagradable, sinó a l'inrevés. Això és paradoxal, perquè altres aspectes o esdeveniments tràgics de la vida no ens semblen plaents, això no passa amb la música”.
Aquests resultats poden ser útils en la musicoteràpia. García-Rodríguez coincideix plenament amb Martínez-Molina: és inútil derivar a teràpia musical a un pacient amb anhedonía musical, “per això seria convenient mirar amb antelació”. Tots dos tenen la intenció de continuar amb les seves recerques per a aprofundir encara més en les cavitats de l'anhedonia musical.
Gai honi buruzko eduki gehiago
Elhuyarrek garatutako teknologia
