Besoin de socialisation mathématique

2000/01/01 Duoandikoetxea Zuazo, Javier - EHUko matematika irakaslea Iturria: Elhuyar aldizkaria

• Matematika

Il aurait été surpris d'entendre qu'il fallait célébrer l'année des mathématiques. Il semble que lorsque ces appellations internationales sont faites, il faut faire connaître publiquement une situation précaire ou mettre en évidence les problèmes qui passent inaperçus à la société. Tout cela a à voir avec la situation actuelle des mathématiques? L'Association internationale des mathématiciens a estimé que oui quand il a convoqué une année spéciale et maintenant il est à ceux d'office de remplir de contenu la célébration dans les actes qui seront organisés dans le monde entier.

Nous devons montrer la présence cachée des mathématiques. Pourquoi je l'ai caché ? Personne ne nie que le mode de vie actuel soit la technologie, il suffit de regarder l'environnement. Mais combien de personnes se rendent compte que la base de cette technologie est les mathématiques? Le niveau de la science actuelle serait impensable s'il n'avait pas été soutenu par les mathématiques et, cependant, quand il s'agit de reconnaître la découverte et le développement, le physique, l'ingénieur, le biologiste porte l'honneur, cachant la contribution des mathématiques. Aussi important que l'invention du microscope électronique peut être le développement de structures et d'outils mathématiques, qui donnent parfois une réponse à un objectif pratique, d'autres fois adaptés aux besoins de compréhension et de sagesse des mathématiciens. C'est le premier message que nous voulons élargir.

Je vois avec regret que ces utilisateurs professionnels ne réalisent pas plus d'une occasion de l'importance des mathématiques. On peut difficilement comprendre le poids des matières spécifiques dans l'élaboration de nouveaux plans d'étude au détriment de la formation de base. En fait, parmi les contenus de base, nous voyons la place des mathématiques dans les carrières scientifiques et techniques et les heures qui ont été retirés de l'utilisateur sont en suspens. Ici et maintenant, nous aurions besoin de l'importance accordée à une solide formation mathématique dans d'autres pays.

Alors que ce que l'on ne sait ni lire ni écrire aujourd'hui a honte, les gens qui ne savent pas faire des calculs élémentaires vont tranquillement et pas seulement parmi ceux qui ont pris peu d'école, même parmi ceux que nous considérons comme de grande culture. Et si l'un de ces maux ne revendique pas fièrement sa méconnaissance de la science, comme mérite. Mon troisième message est que l'école doit donner les bases de cette formation, en enseignant le sujet et en reconnaissant l'importance qui lui revient d'une part, et il est évident qu'elle ne remplit pas actuellement ces fonctions. La principale préoccupation est la baisse qui a subi le niveau des mathématiques dans l'enseignement primaire et secondaire entre ceux de métier. Moins d'heures et de contenu, manque de précision (où et en mathématiques! ), faible niveau d'exigence et, en outre, déficiences du système éducatif en général, la connaissance des élèves qui viennent à l'Université a considérablement diminué, au moins en mathématiques. Si nous pensons que les meilleurs viennent de tous les élèves, quel sera le bien de ceux qui sont restés sur le chemin!

Je ne sais pas si nous serons capables de transmettre nos messages et nos préoccupations à la société. Nous avons un an pour agir.

Javier Duoandikoetxea Docteur en
mathématiques et professeur à
l'UPV