Nouveaux musées pour de nouveaux défis sociaux

2010/02/01 Lasa Iglesias, Aitziber - STEAM Hezkuntza arloko arduraduna | Senra Petit, Pau - Kultura-aholkularia Iturria: Elhuyar aldizkaria

• Museoak

(Photo: Aitor Ortiz)

Nous sommes immergés dans l'ère technologique du plus petit, du robotique, de la biotechnologie, du numérique, de l'électronique. Aujourd'hui on construit à l'échelle nano, on conçoit des médicaments sur mesure, on fabrique des équipements électroniques minuscules avec une capacité que nous n'imaginons pas, on fonctionne les aliments...; les technologies les plus avancées font aussi partie de notre quotidien et ont changé notre vision de vie: qualité, durée, étapes de la vie, impact, possibilités de relation, loisirs, sensations et émotions, quantité d'information, accessibilité, capacité d'action....

Dans la plupart des pays de notre environnement, la recherche, le développement et l'innovation (R & D+i) ont été considérés comme des moteurs de l'économie et ont parié sur eux.

D'autre part, il est indéniable que nous devenons de plus en plus conscients que les problèmes environnementaux nécessitent des réponses immédiates, le taux d'exploitation de la planète est si élevé. Les différences croissent sur la planète. A ce stade, les réponses ne peuvent pas être seulement locales, mais nous devons prendre conscience de la dimension de la planète, de la globalité.

Le développement de la science et de la technologie offre de l'espoir, mais tout n'est plus accepté aveuglément. Nous savons mesurer le risque et nous devons saisir les opportunités, mais nous devons fournir et exiger des données pour prendre les décisions que nous jugeons les plus appropriées. Nous avons de nouvelles opportunités, mais aussi de nouveaux défis. Défis auxquels sont confrontés les musées de science et technologie. Nous serons ou ne serons pas connaissance.

Nouvelles exigences d'élargissement de la R+D+i

De la main d'Oppenheimer est arrivé la plus grande révolution dans le changement de modèle des musées scientifiques, en 1969, avec le premier centre de l'ère Hands on: Exploratorium de San Francisco. Dans ce centre, interagissant avec eux, le visiteur était conscient des concepts scientifiques à travers des modules faciles, attrayants et spectaculaires pour leur utilisation, expérimentation et curiosité. Ce modèle s'est rapidement étendu à tout le monde, parfois avec succès, d'autres pas. Et son évolution a donné lieu à des modèles Minds on et Hearts on. Ces derniers cherchent à générer des questions et exciter afin que les visiteurs puissent créer de la curiosité et en savoir plus.

La science enseignée à l'époque des Oppenheimer a été découverte 50 ans plus tôt. Aujourd'hui, à l'ère d'une technologie qui change constamment, plus intéressante que de voir les dernières innovations (qui sont nécessairement obsolètes pour arriver à la vitrine), c'est aborder les tendances futures; voir quelles sont les utilisations des nouveaux développements et quelles peuvent être; leurs conséquences. En outre, on veut connaître les protagonistes. Sachez que très près de nos foyers, dans nos centres de recherche, les personnes avec nom et prénom apportent des contributions locales qui ont une incidence sur le plan mondial.

Nouvelle stratégie muséologique, plus de réalité

Aujourd'hui, l'une des principales préoccupations de nombreux musées scientifiques est de savoir comment montrer la R+D+i qui se déroule dans l'environnement. Cette tendance est au centre de nombreuses innovations réalisées par les musées de sciences naturelles. Les entrepôts de collections, laboratoires, groupes de recherche ont été exposés, mais pas seulement à travers des visites guidées, ils sont devenus une partie de l'exposition du musée, réalisent la recherche directement. Avec cet objectif, nous travaillons ces dernières années et nous avons commencé à voir quelques résultats. Le Musée Naturel History de Londres a inauguré une nouvelle colline consacrée à l'exposition de recherches, le Centre Darwin; et la California Academy of Science de San Francisco a un nouveau bâtiment avec des espaces consacrés à la recherche et des chercheurs qui y travaillent. La recherche, le développement et l'innovation ne sont pas réalisés seuls ou à distance et inconsciemment, ils ont besoin de personnes, de budgets et de projets.

Notre stratégie : Modèle BTEK

Pour répondre à ces exigences est né BTEK, le premier centre d'interprétation de la technologie qui a été construit en Euskal Herria. Les étudiants de deuxième cycle de l'ESO seront les principaux visiteurs du centre, de sorte que les objectifs de BTEK seront de promouvoir la culture de la technologie et l'innovation parmi les jeunes, ainsi que de réveiller vocations, curiosités et esprit critique. Ainsi, ce centre servira de pont entre la société et le Parc Technologique de Biscaye - entre la société et ses entreprises et centres de recherche - et sera étroitement lié à la science et la technologie qui se développe dans le Parc Technologique de Biscaye. BTEK sera en réalité et avec la réalité.

Depuis le début, BTEK a misé sur la création d'un projet propre et innovant. Le projet développé par la Fondation Elhuyar comprendra une excellente scénographie, un grand nombre de solutions interactives en 3D, composants mécaniques et électroniques, réalité augmentée, traitement d'images et technologies basées sur des gestes, avec une incidence particulière sur l'accessibilité à travers la créativité et le design.

Le visiteur s'approchera de la technologie depuis l'usage quotidien, ne partira pas du concept scientifique. Et que la visite du centre soit une expérience passionnante, imaginative et motivante. Ainsi, le musée a été travaillé dans une perspective ludique et rationnelle et pas seulement didactique. La visibilité et l'attractivité seront la clé pour capter le visiteur.

Le centre BTEK vise à offrir une expérience de qualité pour comprendre le système lui-même et ses défis, et pour promouvoir les valeurs de la durabilité à travers tous ses contenus, impliquant les agents actuels pour trouver les futurs protagonistes.