Texto redactado en euskara e traducido automaticamente por Elia e sen posterior revisión. VER ORIXINAL

Felix Zubia

Ola! Eu son Felix Zubia, médico e profesor da Universidade do País Vasco.

Nós facemos medicamento crítica, medicamento intensivo dos enfermos máis graves. Aquí temos aos pacientes que sufriron un infarto, aos que padeceron arritmias, aos que se queimaron, ás infeccións graves... Situacións que pon en perigo a súa vida: hemorraxias cerebrais, meninxites, etc.

Pero o medicamento actual, ademais da atención aos pacientes, ten outros dous aspectos. Unha é a investigación; facemos investigación clínica, non investigación básica. Nós non traballamos nun laboratorio, pero hai algunhas preguntas que sempre necesitarán medicións sobre o paciente. Por exemplo, canto soro é a cantidade axeitada para o accidentado? Ou que antibiótico é o máis axeitado para un tipo de paciente? E iso o laboratorio nunca nolo vai a dicir. E a terceira é o ensino: o que sabemos tamén temos que pasar ás seguintes xeracións. E, por tanto, facemos estes tres aspectos: clínica, docencia e investigación.

Como veredes, aquí temos máis enfermeiras que noutras unidades, temos máis persoal. Tamén hai máis médicos, porque o coidado intensivo é iso, non? Estar encima dos pacientes e tratar aos enfermos. As habitacións que temos aquí son individuais, e ademais permítennos realizar a monitorización, é dicir, cada paciente ten os seus signos vitais constantemente rexistrados. Isto está nun monitor e estámolo recibindo a través dunha computadora. Entón, si ocorre algo que pon en perigo a súa vida, a alarma salta, empeza a soar e permítenos traballar máis rápido. E ademais temos outra tecnoloxía: respiradores, bombas de infusión, dispositivos especiais de absorción... É dicir, desde o punto de vista tecnolóxico temos estruturas que non temos noutras aulas normais.

Ademais, a nosa investigación tamén está dirixida a estes pacientes. É dicir, que necesita o tratamento destes pacientes, que necesita a organización... Non é só pór ou non un medicamento ao paciente, senón en que tempo, en que momento, en que contorna. E iso que temos aí tentámolo mostrar tanto aos alumnos de Enfermaría como aos de Medicamento, cada un ao seu nivel. Aquí temos alumnos de Medicamento de segundo ciclo e alumnos de último curso de Enfermaría.

Eu estudei Medicamento na Universidade do País Vasco. Despois, unha vez superadas as oposicións, fixen a especialidade de Medicamento Intensivo, e con ela comecei o curso de doutoramento, e hai dous anos presentei a tese doutoral e defendina. Ademais, desde hai catro anos son profesor axudante da Universidade do País Vasco.

De pequeno eu non quería ser médico. Eu de pequeno quería ser futbolista, si podía ser da Real, ou maquinista da obra. Pero cando máis tarde decidín estudar Medicamento... Estou moi a gusto e é verdade que para min é máis que un oficio. Eu creo que teño sorte porque fago á vez o meu oficio e unha cousa que me gusta. Aínda que hai días nos que ten un aspecto profesional, tamén ten que soportar situacións menos agradables: traballos nocturnos, quendas, fins de semana, festivos...

Eu creo que socialmente se acepta e estímase o traballo dos médicos. A xente sábeo; ademais, como vén en aprietos... o aspecto clínico é bastante coñecido e é apreciado pola xente. Os outros dous aspectos, eu creo que non son tan coñecidos nin tan apreciados. Durante moitos anos non se integraron na planificación: quen quería ou pode investigar. O ensino tampouco estaba tan programada, e iso, afortunadamente, aos poucos vai entrando. Pero eu creo que nin a sociedade nin a dirección danlle tanto peso como á outra, que aínda non ten a forza suficiente.

O aspecto máis bonito do noso traballo sempre é a relación co paciente para un médico. Porque permíteche coñecer á persoa cando salgue ben, ou cando se cura, ou noutras circunstancias. Ademais, ten a súa vertente científica; é dicir, cando vostede pon un tratamento e salgue ben, é moi bonito, ou cando lle permite medilo. E tamén é moi bonito ver que es capaz de transmitir cousas a xente nova, ou a estudantes.

O peor do noso traballo cando salgue mal é ver a morte dunha persoa. Sempre ten esa carga. Tes a tendencia de levarche a casa e dalgunha maneira aféctache dentro. Co tempo aprendes que un paciente que salgue ben non se cura só por ti, e que ti tes que facer o traballo o mellor posible, que tes que ser o mellor profesional posible, pero o resultado non sempre está nas túas mans. E cando salgue ben non é o teu resultado ou a túa cousa boa, e cando salgue mal non é culpa túa. Pola contra, viviriamos nun estado de debilidade que nos volvería tolos.