Stratégies pour stimuler les études scientifiques et technologiques au séminaire “Science et technologie dans l’éducation
2009/06/30 Lakar Iraizoz, Oihane - Elhuyar Zientzia | Kortabitarte Egiguren, Irati - Elhuyar Zientzia
La journée a commencé par la conférence de María Teresa Nuño, professeur de Didactique des Sciences Expérimentales de l'Université du Pays Basque. Nuño a parlé de l'enseignement scientifique au secondaire. Il a souligné l'importance de l'alphabétisation en science. En fait, l'enseignement de la science apporte plus de certaines connaissances. La compréhension de la science et de la technologie est très utile pour donner du sens et interpréter l'expérience quotidienne.
En définitive, selon Nuño, l'éducation secondaire ne vise pas à former ou former de futurs scientifiques, mais à élargir la connaissance de la citoyenneté courante.
Le néerlandais Beatrice Boots a ensuite parlé. Boots est le directeur adjoint de la plateforme néerlandaise Beta Techniek. Il a expliqué les tentatives faites par l'élève dans le pays pour attirer la science, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques. En fait, il s'est concentré sur le Plan Delta qui a été lancé en 2004 en Hollande. L'objectif principal de ce plan était d'orienter un plus grand nombre d'étudiants vers les études de science et de technologie. Pour cela, les Pays-Bas ont choisi les centres avec le plus grand nombre d'élèves dans les études scientifiques, c'est-à-dire pour augmenter ce nombre d'élèves. Boots a déclaré qu'un pays, pour progresser dans la recherche et l'innovation, a besoin de ses élèves pour mener des études sur la science et la technologie.
Le rapporteur suivant, Jon Irazusta, Vice-recteur de la Région d'Euskera et Multilinguisme de l'UPV, a parlé de l'enseignement de la science et de la technologie à l'université. Il a comparé l'enseignement de l'UPV/EHU du passé et du futur. Il a souligné que dans le passé, c'était un enseignement de masse et magistral. Dans un enseignement qui deviendra de plus en plus important, il y aura moins d'élèves, plus de séminaires et de présentations, plus de pratiques, plus de relations avec le monde des affaires, etc. Irazusta a souligné que nous sommes actuellement dans un processus de transition.
Participants à une conférence (Photo: Rakel Lopez)
Par la suite, Vicente Atxa, directeur général de Mondragon Goi Eskola Politeknikoa, a exposé le projet Mendevri. Le projet Mendevri est un modèle éducatif qui a été lancé à Mondragon Unibertsitatea en 2000. L'objectif est que les élèves acquièrent des connaissances supplémentaires au technicien. C'est-à-dire qu'il veut encourager le travail d'équipe, la communication, la capacité de résolution des problèmes, le leadership, la capacité de décision, les valeurs (participation, responsabilités...) et les langues. Fondamentalement, l'idée centrale du projet est: « N’enseignez pas, laissez-les apprendre. »
Pour cela, entre autres, ils ont réduit les cours magistraux à Mondragon Unibertsitatea, ont incorporé plus d'exercices et de pratiques et ont encouragé le travail d'équipe. Elles tiennent compte de l'évaluation des élèves, pas des matières.
Le séminaire a réuni le responsable du marché et de la technologie de Tecnalia, Miguel Ángel Sanz, qui a abordé la relation des scientifiques et des chercheurs avec l'entreprise. Selon Sanz, l'embauche de nouveaux diplômés est indispensable pour les centres technologiques. En ce sens, il a souligné que «le degré de formation de ces diplômés leur est égal». Autrement dit, le plus grand besoin des centres technologiques est d'avoir des personnes à embaucher. En fait, le nombre de personnes qui étudient la science et la technologie a considérablement diminué ces derniers temps et a donné des directives pour inverser cette situation.
Enfin, est intervenu Pello Uranga, chercheur au Groupe de traitements thermomécaniques du CEIT. Sujet, impact de la société sur les chercheurs potentiels. Il a expliqué les avantages et les inconvénients d'être chercheur, soulignant le manque de chercheurs qui ont actuellement les universités. Il a également expliqué ce que nous pourrions faire pour rapprocher la recherche et la société. Uranga estime que le monde de la recherche doit être attrayant dès le début et que la recherche offre des opportunités de travail sérieuses.
Il s'agissait du deuxième séminaire organisé par le Laboratoire Elhuyar de Culture Scientifique, dont l'objectif était de promouvoir la culture scientifique dans la société.
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