Estratègies per a impulsar els estudis de ciència i tecnologia en el seminari “Ciència i tecnologia en l'educació

2009/06/30 Lakar Iraizoz, Oihane - Elhuyar Zientzia | Kortabitarte Egiguren, Irati - Elhuyar Zientzia

• Teknologia
• Ikerketa-zentroak
• Unibertsitateak
• Giza zientziak

Participants en la conferència de Miguel Ángel Sanz

Rakel López

La jornada va començar amb la conferència de María Teresa Nuño, catedràtica de Didàctica de les Ciències Experimentals de la Universitat del País Basc. Nuño va parlar sobre l'ensenyament científic en secundària. Va subratllar la importància de l'alfabetització en ciència. De fet, l'ensenyament de la ciència aporta més de certs coneixements. La comprensió de la ciència i la tecnologia és molt útil per a donar sentit i interpretar l'experiència quotidiana.

En definitiva, segons Nuño, en l'Educació Secundària no es busca formar o formar a futurs científics, sinó ampliar el coneixement de la ciutadania corrent.

A continuació va parlar l'holandès Beatrice Boots. Boots és el subdirector de la plataforma holandesa Beta Techniek. Va explicar els intents realitzats per l'alumnat al país per a atreure a la ciència, la tecnologia, l'enginyeria i les matemàtiques. De fet, es va centrar en el Pla Delta que es va posar en marxa en 2004 a Holanda. L'objectiu principal d'aquest pla era orientar a un major nombre d'estudiants cap als estudis de ciència i tecnologia. Per a això, a Holanda es van triar els centres amb major nombre d'alumnes en els estudis científics, és a dir, per a augmentar aquest nombre d'alumnes. Boots va comentar que un país, per a progressar en recerca i innovació, necessita que els seus alumnes realitzin estudis relacionats amb la ciència i la tecnologia.

El següent ponent, Jon Irazusta, Vicerector de l'Àrea de Basca i Multilingüisme de la UPV, va parlar sobre l'ensenyament de la ciència i la tecnologia en la universitat. Va comparar la docència de la UPV/EHU del passat i del futur. Va destacar que en el passat era un ensenyament massificat i magistral. En un ensenyament que en el futur serà cada vegada més important, hi haurà menys alumnes, més seminaris i presentacions, més pràctiques, més relació amb el món empresarial, etc. Irazusta va assenyalar que en l'actualitat estem en un procés de transició.

Participants en una conferència (Foto: Rakel López)

Posteriorment, Vicente Atxa, director general de Mondragon Goi Eskola Politeknikoa, va exposar el projecte Mendeberri. El projecte Mendeberri és un model educatiu que es va posar en marxa en Mondragon Unibertsitatea l'any 2000. L'objectiu és que els alumnes adquireixin coneixements addicionals al tècnic. És a dir, vol fomentar el treball en equip, la comunicació, la capacitat de resolució de problemes, el lideratge, la capacitat de decisió, els valors (participació, responsabilitats...) i les llengües. Bàsicament, la idea central del projecte és: “No ensenyis, deixis que aprenguin”.

Per a això, entre altres coses, han reduït les classes magistrals en Mondragon Unibertsitatea, han incorporat més exercicis i pràctiques i han impulsat el treball en equip. Totes elles tenen en compte a l'hora d'avaluar als alumnes, no com les assignatures.

El seminari va comptar amb la participació del responsable de mercat i tecnologia de Tecnalia, Miguel Ángel Sanz, que va abordar la relació de científics i investigadors amb l'empresa. Segons Sanz, la contractació de nous titulats és imprescindible per als centres tecnològics. En aquest sentit, va recalcar que “els és igual el grau de formació d'aquests titulats”. És a dir, que la major necessitat dels centres tecnològics és comptar amb persones per a contractar. De fet, el nombre de persones que cursen estudis relacionats amb la ciència i la tecnologia ha disminuït considerablement en els últims temps i va donar pautes per a revertir aquesta situació.

Finalment, va intervenir Pello Uranga, investigador del Grup de Tractaments Termomecànics del CEIT. Tema, impacte de la societat en potencials investigadors. Va explicar els avantatges i inconvenients de ser investigador, posant de manifest la falta d'investigadors que tenen actualment les universitats. També va explicar què podríem fer per a acostar la recerca i la societat. Uranga creu que el món de la recerca ha de ser atractiu des del principi i que la recerca ofereix oportunitats laborals serioses.

Es tractava del segon seminari organitzat pel Laboratori Elhuyar de Cultura Científica, l'objectiu de la qual era fomentar la cultura científica en la societat.