As dúas celebracións da Facultade de Ciencias deste ano

1998/09/01 Kortabarria Olabarria, Beñardo - Elhuyar Zientzia Iturria: Elhuyar aldizkaria

• Unibertsitateak
• Giza zientziak

Este ano celebramos o 25 aniversario da saída da primeira promoción da Facultade de Ciencias. Eu son estudante da décima promoción, así que só coñecín a segunda parte da historia da nosa Facultade, déronme conta dos anos anteriores os meus profesores e compañeiros. Coa miña promoción e os meus descendentes chegou a masificación á Universidade e, por suposto, tivemos que ver con ela, tanto como alumnos e despois como profesores. Pero naquela época tamén chegaron outras cousas. Por exemplo, o Goberno Vasco comezou a subvencionar a realización de Teses Doutorais.

Grazas ao programa establecido paira iso, moitos puidemos realizar a tese. Sen dúbida máis que as promocións de anos anteriores. Doutra banda, desde aquela época, as axudas á investigación creceron de forma espectacular e o Goberno español, o Goberno Vasco e a propia UPV/EHU puxeron nas nosas mans recursos de gran importancia. A influencia destes esforzos é evidente. O nivel científico da facultade é alto, así o demostran as ciencias máis utilizadas. As fontes de financiamento multiplicáronse, os traballos publicados en revistas internacionais de alto nivel son cada vez máis numerosos e as relacións con grupos de investigación doutros países intensificáronse e diversificado de maneira significativa.

Todo iso lévanos a concluír que as cousas van perfectamente. E a verdade é que o meu punto de vista é bastante optimista, pero non paira tanto. Paira os que coñecemos a Facultade que existía hai quince anos, si o acontecido nestes anos foi paira animar e estar contento, o presente ten as súas escasas vantaxes. Na miña opinión, a pesar dos esforzos realizados por impulsar o nivel de investigación e da ciencia, pouco se fixo paira lograr una evolución comparable na calidade do ensino. É certo que o aumento do nivel de investigación foi acompañado dun aumento do ensino; en definitiva, una das características principais do profesor universitario é a estreita relación entre as actividades de investigación e docencia. Pero neste campo pódese facer máis.

As institucións e a propia Universidade non fixeron ningunha aposta real até a data paira mellorar a calidade do ensino, e a maior parte do realizado foi dependente das ganas e a vontade de cada profesor. E non debemos esquecer cal é o obxectivo principal da Universidade. O noso labor principal é a formación de persoal altamente cualificado paira a sociedade. Iso é o que nos pide a sociedade e todo o demais, debería estar ao servizo dela. Do mesmo xeito que na maioría dos ámbitos, paira iso é imprescindible a utilización de recursos adecuados, e aínda que estes recursos deben ser múltiples, os recursos económicos son necesarios.

Creo, por tanto, que esta é una das principais tarefas a realizar paira o futuro, con algunhas diferenzas complementarias entre elas. Desta forma necesítanse programas de reciclaxe sustentable do profesorado. Sería moi útil, por outra banda, establecer sistemas de tutoría máis eficaces e valorar e premiar adecuadamente o labor tutorial. Deberían establecerse fontes específicas de financiamento paira a infraestrutura docente. A medida que a tecnoloxía avanza, os recursos e infraestruturas que van estar no mundo laboral van en constante renovación. As infraestruturas de ensino, por tanto, deberían renovarse de forma similar. Seguramente se poderían facer máis cousas neste campo, como as que eu mencionei.

Doutra banda, e en estreita relación co anterior, una das tarefas principais paira o futuro inmediato é a implantación de novas titulacións. A oferta docente non pode estar conxelada ao longo dos anos; se as necesidades da sociedade son novas e abríronse vías paira novos campos científicos na Universidade, a nosa responsabilidade é dar resposta a esas novas necesidades. A Xunta de Goberno da UPV aprobou a pasada primavera o novo Mapa de Titulacións. Nela, a Universidade elaborou una proposta na que se detallan as novas titulacións que pode ofrecer nun futuro próximo. Algunhas das titulacións incluídas neste mapa poderanse ofertar na Facultade de Ciencias. Ante isto temos una gran responsabilidade e dependerá da calidade da oferta docente que fagamos, tanto do noso futuro como de moitos mozos que veñen á Universidade.

Estes son os nosos retos de face ao futuro. A pesar de que as actividades de investigación son sólidas e estables, cabe esperar que se vaian mellorando. En base a iso, debemos aspirar a unha maior calidade do ensino. Como dixen, corresponde ás Institucións ofrecer os recursos necesarios paira iso, pero cada un de nós tamén ten o seu papel. Tédeo en conta.

Se me pediron estas liñas, porque son membro da Facultade de Ciencias e ademais, creo que foi Vicerreitor de Eúscaro. Por tanto, gustaríame mencionar aquí a evolución do ensino en eúscaro na Facultade e os espectáculos que se poden realizar respecto diso de face ao futuro. A Facultade de Ciencias foi pioneira neste campo. Alí comezaron a impartir as primeiras clases en eúscaro na Universidade no oitenta.

Isto foi, en principio, froito do labor e vontade duns poucos profesores. Posteriormente, ampliouse e ampliado a oferta en eúscaro. Nuns estudos máis que noutros, pero case todos os anos puidemos engadir esta oferta. Aínda non chegamos onde temos que chegar, pero o camiño que temos por percorrer é máis curto que o percorrido. Por exemplo, este ano saíu a primeira promoción que puido realizar os estudos de Bioloxía integramente en eúscaro. Iso tamén o celebramos e creo que foi moito máis significativo e importante que a outra celebración.

En primeiro lugar, no ámbito científico, os estudos superiores puidéronse cursar en eúscaro. Nos próximos anos o resto dos estudos da Facultade poderanse realizar integramente en eúscaro, algúns con anterioridade. Por tanto, continuaremos polo mesmo camiño e co obxectivo de mellorar o realizado até agora, realizaremos todos os esforzos necesarios paira dispor dos recursos adecuados paira o ensino universitario. Como dixen antes, a responsabilidade non pode ser só institucional. Correspóndenos a cada un o noso e neste ámbito, o da normalización do eúscaro no ámbito científico, queda moito por facer. Este é o segundo reto paira os próximos anos.