Les dues celebracions de la Facultat de Ciències d'enguany

1998/09/01 Kortabarria Olabarria, Beñardo - Elhuyar Zientzia Iturria: Elhuyar aldizkaria

• Unibertsitateak
• Giza zientziak

Enguany celebrem el 25 aniversari de la sortida de la primera promoció de la Facultat de Ciències. Jo sóc estudiant de la desena promoció, així que només he conegut la segona part de la història de la nostra Facultat, m'han donat compte dels anys anteriors els meus professors i companys. Amb la meva promoció i els meus descendents va arribar la massificació a la Universitat i, per descomptat, hem tingut a veure amb ella, tant com alumnes i després com a professors. Però en aquella època també van arribar altres coses. Per exemple, el Govern Basc va començar a subvencionar la realització de Tesis Doctorals.

Gràcies al programa establert per a això, molts vam poder realitzar la tesi. Sens dubte més que les promocions d'anys anteriors. D'altra banda, des d'aquella època, les ajudes a la recerca han crescut de manera espectacular i el Govern espanyol, el Govern Basc i la pròpia UPV/EHU han posat a les nostres mans recursos de gran importància. La influència d'aquests esforços és evident. El nivell científic de la facultat és alt, així ho demostren les ciències més utilitzades. Les fonts de finançament s'han multiplicat, els treballs publicats en revistes internacionals d'alt nivell són cada vegada més nombrosos i les relacions amb grups de recerca d'altres països s'han intensificat i diversificat de manera significativa.

Tot això ens porta a concloure que les coses van perfectament. I la veritat és que el meu punt de vista és bastant optimista, però no per a punt. Per als quals hem conegut la Facultat que existia fa quinze anys, si l'esdevingut en aquests anys ha estat per a animar i estar content, el present té els seus escassos avantatges. Al meu entendre, malgrat els esforços realitzats per impulsar el nivell de recerca i de la ciència, poc s'ha fet per a aconseguir una evolució comparable en la qualitat de l'ensenyament. És cert que l'augment del nivell de recerca ha anat acompanyat d'un augment de l'ensenyament; en definitiva, una de les característiques principals del professor universitari és l'estreta relació entre les activitats de recerca i docència. Però en aquest camp es pot fer més.

Les institucions i la pròpia Universitat no han fet cap aposta real fins avui per a millorar la qualitat de l'ensenyament, i la major part del realitzat ha estat dependent de les ganes i la voluntat de cada professor. I no hem d'oblidar quin és l'objectiu principal de la Universitat. La nostra labor principal és la formació de personal altament qualificat per a la societat. Això és el que ens demana la societat i tota la resta, hauria d'estar al servei d'ella. Igual que en la majoria dels àmbits, per a això és imprescindible la utilització de recursos adequats, i encara que aquests recursos han de ser múltiples, els recursos econòmics són necessaris.

Crec, per tant, que aquesta és una de les principals tasques a realitzar per al futur, amb algunes diferències complementàries entre elles. D'aquesta forma es necessiten programes de reciclatge sostenible del professorat. Seria molt útil, d'altra banda, establir sistemes de tutoria més eficaces i valorar i premiar adequadament la labor tutorial. Haurien d'establir-se fonts específiques de finançament per a la infraestructura docent. A mesura que la tecnologia avança, els recursos i infraestructures que estaran en el món laboral van en constant renovació. Les infraestructures d'ensenyament, per tant, haurien de renovar-se de manera similar. Segurament es podrien fer més coses en aquest camp, com les que jo he esmentat.

D'altra banda, i en estreta relació amb l'anterior, una de les tasques principals per al futur immediat és la implantació de noves titulacions. L'oferta docent no pot estar congelada al llarg dels anys; si les necessitats de la societat són noves i s'han obert vies per a nous camps científics en la Universitat, la nostra responsabilitat és donar resposta a aquestes noves necessitats. La Junta de Govern de la UPV ha aprovat la passada primavera el nou Mapa de Titulacions. En ella, la Universitat ha elaborat una proposta en la qual es detallen les noves titulacions que pot oferir en un futur pròxim. Algunes de les titulacions incloses en aquest mapa es podran oferir en la Facultat de Ciències. Davant això tenim una gran responsabilitat i dependrà de la qualitat de l'oferta docent que fem, tant del nostre futur com de molts joves que vénen a la Universitat.

Aquests són els nostres reptes de cara al futur. A pesar que les activitats de recerca són sòlides i estables, cal esperar que es vagin millorant. Sobre la base d'això, hem d'aspirar a una major qualitat de l'ensenyament. Com he dit, correspon a les Institucions oferir els recursos necessaris per a això, però cadascun de nosaltres també té el seu paper. Tingueu-ho en compte.

Si m'han demanat aquestes línies, perquè sóc membre de la Facultat de Ciències i a més, crec que ha estat Vicerector de Basc. Per tant, m'agradaria esmentar aquí l'evolució de l'ensenyament en basc en la Facultat i els espectacles que es poden realitzar referent a cara al futur. La Facultat de Ciències va ser pionera en aquest camp. Allí van començar a impartir les primeres classes en basca en la Universitat en els vuitanta.

Això va ser, en principi, fruit de la labor i voluntat d'uns pocs professors. Posteriorment, s'ha ampliat i ampliat l'oferta en basca. En uns estudis més que en uns altres, però gairebé tots els anys hem pogut afegir aquesta oferta. Encara no hem arribat on hem d'arribar, però el camí que tenim per recórrer és més curt que el recorregut. Per exemple, enguany ha sortit la primera promoció que ha pogut realitzar els estudis de Biologia íntegrament en basca. Això també ho hem celebrat i crec que ha estat molt més significatiu i important que l'altra celebració.

En primer lloc, en l'àmbit científic, els estudis superiors s'han pogut cursar en basc. En els pròxims anys la resta dels estudis de la Facultat es podran realitzar íntegrament en basca, alguns amb anterioritat. Per tant, continuarem pel mateix camí i amb l'objectiu de millorar el realitzat fins ara, realitzarem tots els esforços necessaris per a disposar dels recursos adequats per a l'ensenyament universitari. Com he dit abans, la responsabilitat no pot ser només institucional. Ens correspon a cadascun el nostre i en aquest àmbit, el de la normalització del basc en l'àmbit científic, queda molt per fer. Aquest és el segon repte per als pròxims anys.