"Le réseau obtenu par l'UEU a été très important pour moi, tant au niveau personnel qu'académique"
"Le réseau obtenu par l'UEU a été très important pour moi, tant au niveau personnel qu'académique"
Je suis professeur d'informatique et je suis chercheur du groupe Ixa dans le traitement du langage. En cela je suis et je veux prendre la plupart du temps. Au cours des trois dernières années, j'ai été vice-doyenne d'action extérieure ; j'ai dirigé l'association Langune et l'équipe dirigeante de l'UEU. J'ai maintenant quitté la vice-doyenne et celle de Langune pour pouvoir assumer le poste de directeur de l'UEU et poursuivre les travaux que j'ai ici. Ainsi, l'enseignement, la recherche et l'administration combinent les trois domaines.
Je suis dans le groupe Ixa et la seule ligne est le traitement de la langue écrite. Nous ne travaillons pas avec la parole; en tout cas, nous le faisons par écrit et travaillons avec elle. Dans le texte écrit il ya plusieurs domaines, certains sont en quelque sorte des problèmes simples d'ingénierie, tels que la correction orthographique, et d'autres peuvent être plus complexes.
Bientôt il y aura vingt ans. Ixa vient d'avoir 25 ans et deux thèses ont été tirées pour fonder sur Xuxe. L'une était la thèse informatique et l'autre celle réalisée par Mirian Urkia de l'UZEI. Nous avons fait la thèse ensemble et nous avons fini presque à la fois. Il est né dans Xuxe et a réussi, et fait maintenant son chemin.
Oui, bon, si c'est facile, mais pas très facile. Et c'est que quand il semble qu'un mot a tort, il n'est pas facile de décider si c'est bien ou mal. Et en cas d'erreur, ce qui peut être le mot le plus approprié pour le remplacer. Ce n'est pas facile et vous ne permettez pas de décider à 100% de la machine. C'est-à-dire, bien que conceptuellement plus simple, il n'est pas totalement résolu. Mais c'est plus facile que la traduction automatique.
Ces dernières années, nous sommes très impliqués. Nous avons maintenant un projet en Europe, il est mené par Kepa Sarasola et je suis en groupe. Il s'appelle QTLeap : Quality Translation by Deep Language Engineering Approaches. Dans la traduction automatique, les systèmes statistiques sont ceux qui ont été imposés, l'un des plus connus est Google Translate, mais notre chemin n'est pas le même. Ce qui se passe, c'est que faire un système de base est simple en suivant le chemin du logiciel libre. Cette technique a été développée dans les laboratoires IBM, a été publiée plus tard, et bien que les gens regardaient d'abord avec méfiance, il a maintenant été imposé et a presque pris tout le reste devant.
Mais maintenant la tendance a changé. Il semble que cette route a atteint son sommet. Nous devons donc revenir à la connaissance linguistique et, en quelque sorte, combiner la connaissance linguistique et statistique.
C'est ça. Une autre ligne forte que nous avons dans le groupe est la sémantique, liée à Wikipedia et WordNet. WordNet est une ontologie mondiale conçue à l'Université Princeton des États-Unis. A hyperonymes, homonymes, synonymes, etc. Dans cette ontologie est inclus la relation entre les mots, mais pas dans une langue concrète, mais entre les concepts abstraits, formant des groupes de significations. Cela a été initialement cartographié en anglais, puis fait dans de nombreuses autres langues, même en basque.
Le plus gros problème est l'ambiguïté, et dans notre groupe nous avons de bons spécialistes dans la désescalamation sémantique, c'est-à-dire à décider ce que signifie un mot dans son contexte.
En ce qui concerne la sémantique, nous avons été dans un couple de projets européens et, en général, nous nous consacrons à l'extraction d'informations, c'est-à-dire à convertir l'information non structurée qui apparaît dans le texte en informations structurées. Cela permet de trouver d'autres textes qui peuvent contenir des informations similaires à un texte spécifique.
Et le dernier grand bloc serait les outils liés à l'enseignement. Nous avons un sous-groupe dans lequel nous essayons de simplifier les outils que nous développons pour servir dans l'enseignement.
Le bertsolarisme est pour nous un beau problème, un défi. C'est un problème d'intelligence artificielle lié à la culture locale et le défi est qu'un robot montre le comportement d'un bertsolari. Et nous sommes là. Il y a deux thèses dans cette ligne, l'une va par la voie de l'interaction, c'est-à-dire destinée à programmer la voix, les gestes, la musique et les silences, et l'autre à créer le verset. La stratégie que nous testons est basée sur la traduction automatique. Supposons que toutes les parties soient traduites; pour traduire une nouvelle phrase, il faut chercher les parties traduites et les coudre entre elles, selon la syntaxe, etc. Car nous voulons faire de même avec les versets: nous avons une grande collection de versets et, avec les versets appropriés, nous les côtoyons ensemble de la manière la plus cohérente possible.
En définitive, ce que nous faisons avec le robot bertsolari, c'est d'une part essayer de nouvelles stratégies et, d'autre part, les combiner avec l'intelligence artificielle et d'autres domaines. D'autre part, nous voyons qu'il suscite beaucoup plus d'intérêt social que d'autres sujets, ce qui nous sert aussi à divulguer.
Oui, par exemple, dans la traduction automatique beaucoup de groupes travaillent, des congrès sont faits, beaucoup de travaux sont publiés... Mais d'autres domaines sont également importants. Par exemple, pour nous, les langues minoritaires sont très importantes. Voici une communauté, SALTMIL (Speech And Language Technology for Minority Languages), et l'équipe de direction est composée de Kepa Sarasola. De là sont impulsés des recherches, des ressources partagées, des congrès et des rencontres... afin de promouvoir le développement technologique de langues minoritaires.
Nous parlons de quechua et d'aimara, mais ce n'est pas facile. Il arrive souvent dans ces territoires: les jeunes courageux commencent à travailler, parfois ils obtiennent aussi des appuis, mais puis, souvent, ils vont travailler sur des sites plus grands et quittent le travail qu'ils faisaient. Cependant, nous avons travaillé en collaboration avec l'Université de Cuzco, nous avons une collaboration dans les systèmes d'enseignement avec Cuba, au Mexique, nous avons récemment fait des contacts avec la langue nahuatl... Notre objectif est de partager notre expérience avec le basque et, dans la mesure du possible, d'aider les autres.
Sans doute. Nous croyons qu'ils doivent diriger leur processus, mais nous voulons leur offrir notre expérience car cela peut être utile. Le principal problème que nous avons rencontré n'est pas technologique, mais sociolinguistique, surtout manque de standardisation.
À cet égard, je pense que le processus de création de l'euskara batua et de la langue standard a été loué. Maintenant, certains parlent contre l'euskera unifié et disent qu'il faut pousser les dialectes, etc. Et ils ont leurs motifs, mais il faut dire le contraire : sans normes, il n'y a pas d'avenir pour une langue écrite. Quand vous allez à l'extérieur, vous vous rendez compte combien il est important, c'est pourquoi j'aime souligner.
Elle entrerait en 1984, de la main de Kepa Sarasola, étant euskaldun berri. Et j'ai toujours eu une grande adhésion: j'ai fait de grands amis, j'ai beaucoup appris et le réseau obtenu à travers l'UEU a été très important pour moi, tant au niveau personnel qu'académique.
Oui, avec le temps votre fonction a changé. Il a 41 ans, quand l'UPV a été fondée n'existait pas et à l'université il n'y avait rien en basque. Il y avait des professeurs qui enseignaient leurs sujets en basque, mais au niveau organisé il n'y avait rien. Puis l'UEU a été créé et Klos Santamaría a pris la première étape pour créer cette université qui a théorisé. C'est-à-dire le basque, qui reconnaissait la territorialité et tout cela. Là, Elhuyar a également eu une part de culpabilité...
Il devint ainsi une référence de l'université basque. Avec les cours d'été, il a offert un espace pour la réalisation des stages, comme beaucoup de professeurs qui enseignaient les classes étaient des étudiants, ou de nouveaux professeurs non formés. Il a également réalisé la maison d'édition, a été un agent générateur de matériel, terminologie et contenu, et une oasis pour vivre en basque.
[Avec un sourire très large] Je me souviens avoir d'abord été à Bayonne et Biarritz, surtout à Bayonne. Et puis, pendant de nombreuses années, les cours d'été étaient l'un des points de référence des militants basques à Pampelune. Beaucoup d'euskaldunberris allaient y pratiquer.
Ce fut une phase relativement longue, mais peu à peu un processus d'euskalduniation a été mis en place dans les universités conventionnelles et surtout à l'UPV/EHU, où les élèves ont eu une plus grande chance d'apprendre l'euskera. Ainsi, comme ils étudiaient l'euskera, l'offre de l'UEU n'était pas très intéressante pour eux. Par conséquent, il y avait une évolution qui a commencé à donner un autre contenu dans les cours d'été, complémentaire à celui enseigné à l'université, pour attirer les gens.
Après un certain temps, on a observé que les cours d'été réunissaient moins de personnes qu'avant, et qu'il était nécessaire d'élargir l'offre à toute l'année, en ligne avec la formation continue ou tout au long de la vie. Parallèlement, un travail de compactage a été entrepris dans les différents domaines de la connaissance, comme c'est le cas de la réunion informatique, ou des sciences naturelles qui a récemment existé. Ces actions ont été menées tout au long de l'année et des cours ininterrompus ont été dispensés. Nous continuons avec les cours d'été, mais avec une autre perspective et aussi travailler toute l'année. Cela a été la deuxième étape.
Car le troisième a déjà commencé et c'est offrir des cours en ligne. Non seulement pour la formation tout au long de la vie, mais aussi pour les grades et les grades. Cela coïncide avec notre ligne stratégique de création de l'Université Basque, que nous croyons n'avoir pas encore été réalisée.
Dans ce domaine stratégique, il y a un grand vide. Dans l'apprentissage en face à face, à travers l'UPV/EHU et Mondragon Unibertsitatea, il y a la possibilité, mais il n'y a rien dans l'apprentissage non en face à face ou en ligne. C'est sans transfert, il y a eu de nombreuses années depuis que les universités ont commencé à se réunir et aucune étape n'a été franchie.
Il y a une dizaine d'années, l'UEU a réalisé avec le Gouvernement Basque et l'Universitat Oberta de Catalunya (UOC), mais elle n'a pas réussi. Nous travaillons maintenant avec la Députation Forale de Gipuzkoa une proposition que seule l'UEU ne pourra pas faire, mais l'idée est que dans deux ou trois ans il y ait quelque chose en marche, offrant des degrés et des degrés officiels. Maintenant l'UEU ne peut pas donner le degré officiel, mais pour nous elle est stratégique et nous travaillons pour l'obtenir. Nous devons socialiser ce besoin, car il n'est pas possible qu'il n'y ait rien, surtout quand il est de plus en plus important d'avoir la possibilité de recevoir une formation pour toute la vie.
À long terme, l'idéal serait de créer un UOC en Euskal Herria. L'UNED est une université à distance, son nom l'indique ; UOC est ouverte, oberte, et nous disons en ligne, d'une certaine façon, pour indiquer la connexion entre professeurs et étudiants. Nous voulons utiliser la technologie pour que l'élève soit proche, même s'il est physiquement loin, parce que cette proximité est très importante, surtout dans les études longues. Il est indispensable de créer une dynamique pour engager l'élève et l'encourager à poursuivre ses études. C'est notre objectif.
Il y a trois ou quatre ans à penser à une réunion de jeunes chercheurs, mais nous n'avons pas pu la réaliser pour des problèmes économiques. Il s'agit maintenant de le célébrer au printemps 2015, avec d'autres, et de le faire tous les deux ou trois ans pour retrouver l'esprit du pensionnat de l'UEU initial. En fait, il y a beaucoup de jeunes chercheurs basques dans des centres de recherche, des universités et des entreprises, répartis dans le monde entier, mais je pense qu'il leur arrive ce qui nous arrivait: ils ont un rapport avec leur région et avec ceux de leur environnement, mais ils n'ont pas un réseau avec d'autres connaissances. Nous voulons vous aider à créer ce réseau.
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