Escola itinerante de medio ambiente

1995/03/01 Elosegi Irurtia, Migel M. Iturria: Elhuyar aldizkaria

• Ingurumena

Entre os grupos, escolas, empresas e proxectos creados a favor do medio ambiente hai un que pode considerarse especial: Escola Itinerante de Medio Ambiente de Ibiur Kultur Taldea. Trátase dun traballo realizado no autobús verde da liña Tolosa-Donostia de 27 anos e máis de 2 millóns de km. e hoxe quixemos entrevistar aos responsables da escola: Son o tolosarra Josu Iztueta e o leitzarra Miguel Mari Elosegi.

Ola, que tal? Cóntanos por onde se vos ocorreu esta idea.

Durante moitos anos visitei pobos de fóra e sempre tiven intención de facer algo en Euskal Herria (Josu). Hai un ano e medio, empezamos a xuntarnos con Miguel Mari e outro tres ou catro amigos e xurdiunos a idea de preparar una escola itinerante. Se conseguiamos un gran vehículo e preparabámolo, viamos a posibilidade de achegarse aos pobos e ofrecer exercicios alí.

Como conseguiron o autobús?

Nun principio tiñamos intención de reparar un camión, pero ese camiño deteriorouse e vimos que había cinco autobuses que se usaban moi poucas veces nos “coches” de Lasarte. Fomos a falar cos maiores e como lles gustou a idea, déronnos o autobús e enseguida empezamos a arranxalo.

Como se pode adaptar a escola dentro dun autobús?

Démoslle un nome e puxémoslle clase, pero, claro, non é una escola normal. Na metade e detrás do autobús temos cadeiras e mesas de entre 20 e 25 persoas. Una pequena biblioteca, una pantalla de proxección de diapositivas e un espazo paira o tempo frío. Con todo, cando hai bo tempo, empezamos no interior do autobús e saímos ao exterior paira traballar nas mesas colocadas. Un gran alpendre protéxenos do sol ou da choiva.

Cales son os exercicios que levades a cabo?

Miguel Mari Elosegi, biólogo, na sesión de diapositivas que se emite no interior do autobús.

Todas as accións que realizamos están relacionadas co medio ambiente. Normalmente empezamos cunha sesión de diapositivas na que nos situamos en Euskal Herria e presentamos a súa historia e paisaxe como introdución. Achegamos una visión xeral da xeoloxía, o relevo, o clima e o ser humano, pero introducindo detalles locais na medida do posible. Despois, facemos exercicios con claves e manuais paira empezar a coñecer plantas e animais. Estudamos as marcas e sinais dos animais, elaboramos moldes de escaiola e terminamos cuns exercicios de afiado de sentidos. É una forma de traballar viva e agradable, que permite á xente iniciarse nestes temas.

Cales son os vosos obxectivos?

A primeira é coñecer e respectar o que a xente ten no seu pobo; se non apreciamos o que nos rodea, dificilmente melloraremos ou apoiaremos. A segunda é ofrecer novas actividades. O autobús, polo menos até agora, chegou a todos os pobos que nos chamaron e consideramos moi interesante visitar pequenos espazos independentes, porque todos merecen un esforzo ambiental. Nas cidades movémonos/movémosnos de barrio en barrio paira descentralizar as accións. Terceiro, demostrar que os nosos autobuses ou trastes vellos similares poden ter valor. E por último, o cuarto, que se exprese en eúscaro. Aínda non son tantas as actividades que se ofrecen en eúscaro e, si é posible, traballamos só en eúscaro.

Paira quen é a escola ambiental itinerante?

O módulo didáctico que traballamos até agora pode ser adecuado paira calquera persoa maior de 10-12 anos, mesmo paira adultos. Con todo, nos pobos visitados, a partir dos 4 anos, tocounos falar con maiores de 65 anos e adaptámonos a todo. Con todo, na maioría dos casos tivemos connosco a mozos de entre 10 e 15 anos, e nas accións que estamos a preparar, hai un novo módulo paira os máis pequenos e outro paira os adultos.

Como é un día de traballo na escola?

Estamos a adaptar diferentes exercicios paira todas as idades. A partir de agora tamén temos ganas de preparar algo especial paira os máis pequenos.

Normalmente pómonos en marcha á primeira hora da mañá e saímos de Tolosa antes de amencer paira chegar á localidade onde se atopa. En 40 minutos despois de chegar, temos o alpendre, as mesas e todo o material que imos utilizar. Despois, collemos aos alumnos e realizamos dúas sesións de tres horas: una até o mediodía e outra na sobremesa. Ás veces eliminamos una destas dúas sesións e pola noite ofrecemos una charla con diapositivas. Despois xuntámonos todo e dirixímonos cara a casa, ou quedamos no autobús se ao día seguinte temos que repetir a sesión ou visitar outro pobo próximo.

Cales son os exercicios que máis agradan ao alumnado?

Na sesión de diapositivas, fósiles e exercicios con febre. Estas pedras especiais son de gran gusto paira a xente, e a pesar de ser comúns, moitas veces non se sabe que no pobo póidase atopar.

Elaboración de moldes de escaiola nos exercicios de animais e plantas. Moitas veces finaliza a sesión e volve vir algún alumno a repetir os exercicios.

A última hora tamén é agradable. Os xogos paira traballar os sentidos xeran moitos movementos e sorpresas e, ademais de divertirse, reciben a mensaxe de que os sentidos poden dar una gran cantidade de información e que é imprescindible manter a atención.

En que pobo estivestes?

Até agora percorremos escolas e pobos de Gipuzkoa e Navarra. Normalmente fixemos un só día, pero nas grandes escolas pasamos toda a semana. Una vez estivemos na Semana Cultural de Irurtzun e ademais dos grupos 20-30, un día puxémonos na praza do pobo paira todos os públicos e coa axuda doutros do grupo, traballamos con calquera que se achegase. Foi una bonita experiencia.

Cales son as fontes de financiamento?

Hernialde. Chegar a este tipo de localidades é un dos obxectivos principais da escola itinerante.

A pesar de que conseguimos o autobús de forma gratuíta, a preparación e o material interno custounos moito. Nós estimamos que o custo dun día laborable é de 50.000 pesetas e menos si pasamos uns días (porque o autobús non ten que moverse). Como conseguimos algunha pequena subvención, na maioría dos casos ofrecemos as actividades subvencionadas. Por iso realizamos cada sesión entre 30-35.000 pesetas. Con todo, dependendo da comarca, a protección foi diferente: Goberno Vasco, Goberno de Navarra ou Deputación Foral de Gipuzkoa, por exemplo.

Está a escola todo o ano en marcha?

Nin todo o ano nin todos os días. No ano 1994 utilizouse durante 6 meses e este ano espérase un novo percorrido, desde finais de marzo até xuño e de setembro a novembro. O inverno non é a mellor época paira ofrecer actividades externas e no verán hai poucas clases en marcha e as vacacións da xente tamén se dan. Nestes meses imos dividir os pobos por comarcas paira poder movernos de cerca.

Quen queira contactar convosco, onde debe dirixirse? ??

Somos Ibiur Kultur Taldea e reunímonos na rúa Letxukalea 8 de Tolosa. Porémonos en contacto connosco.