Sistema innovador de gestió per GUNE

2003/04/01 Andonegi Beristain, Garazi - Elhuyar Zientziaren Komunikazioa Iturria: Elhuyar aldizkaria

• Unibertsitateak

Quin és l'objectiu del projecte GUNE?

L'objectiu del projecte GUNE Ca és, sobretot, dotar al treballador de major responsabilitat i possibilitats de gestió, especialment al professorat que es troba en els centres de Formació Professional.

Com sorgeix aquest projecte?

La societat sempre ha necessitat coneixements per a desenvolupar avanços tècnics, però fins ara la tecnologia ha estat l'element més important. A partir d'ara, el coneixement serà el recurs més decisiu. Per això, considerem que els nostres models de gestió han d'adaptar-se a aquests nous conceptes, tant en les empreses com a les escoles, i aquí vam veure el repte.

Kike Intxausti és responsable de qualitat en l'Agència Basca per a l'Avaluació de la Competència i la Qualitat de la Formació Professional.

I és que, en l'actualitat, les coses en el món laboral, en la societat i en l'ensenyament estan canviant constantment i es canviaran en el futur. A partir d'ara, no s'exigirà als professors que apliquin els nostres coneixements a sistemes preestablerts, sinó que tinguin la capacitat d'adaptar el nostre coneixement a noves situacions amb una gran creativitat.

I això ja està succeint, almenys en els centres de Formació Professional. El professor que té determinats coneixements ja no és suficient, es necessita un professor capaç d'utilitzar els seus coneixements i capacitats davant nous reptes, que aprèn constantment, que transmet els seus coneixements als altres, que pren decisions, que treballa en equip, etc. És a dir, en essència, necessitem un treballador del coneixement capaç d'utilitzar-lo de manera creativa.

Moltes coses canvien com a conseqüència d'aquesta visió?

Molts conceptes canvien. Per exemple, de qui és l'empresa? Dels propietaris de maquinària i tecnologia? Per contra, si ara diem que l'important és el coneixement, serà l'empresa la dels treballadors del coneixement?

D'altra banda, contra la voluntat d'una persona no es pot difondre el coneixement. Per tant, si es vol que una persona posi el seu coneixement a l'abast d'altres persones, és necessari crear estructures adequades i donar poder de decisió tant al professor com al treballador.

I quant als centres educatius i la Formació Professional, què?

En aquesta experiència es vol organitzar el centre per zones. Hem de decidir quina àrea ha de treballar cadascun dels espais, dotar-los de capacitat per a decidir la seva forma de gestió i a partir d'aquí volem impulsar l'autogestió. D'aquesta manera, haurien de fixar els seus objectius, tenir clars els resultats que es volen aconseguir, oferir sistemes de gestió de les seves tasques, etc., però que el procés sigui propietat del personal de la zona.

Per a això és necessari crear noves estructures?

Sí, és necessari crear estructures més horitzontals i integrar recursos en elles perquè l'intercanvi d'informació i coneixement sigui efectiu. Per exemple, nosaltres hem creat tres estructures principals: les lliçons, les àrees i els guions. Cadascun dirigeix els seus serveis a una mena de client i s'encarrega que sigui el més eficient possible. D'altra banda, volem crear altres estructures per a la millora, així com per a reflexionar sobre la direcció de l'escola i prendre decisions. Finalment, volem organitzar un nou punt d'accés perquè el coneixement de tots i totes arribi a tots i totes.

A més, crec que la teorització que subjeu a aquesta estructura és important: quin tipus de professorat necessitem en el futur? Coneixement. En conseqüència, quin sistema de gestió hem de crear perquè aquest professor pugui utilitzar de manera creativa aquest coneixement?

No sé quins resultats aconseguirem, el que sé és que no serà qüestió de pocs dies, que durarà molt, però estic segur que en aquest camí millorarem els centres.