Enerxías alternativas ao servizo da educación

1996/07/01 Arrojeria, Eustakio - Elhuyar Zientziaren Komunikazioa | Irureta Azkune, Onintza Iturria: Elhuyar aldizkaria

• Ingurumena

A ikastola Herri Ametsa quixo dar un paso máis no ámbito educativo. Tendo en conta a oportunidade que ofrece a paraxe no que se sitúa a ikastola, e prevendo o ingreso adicional que se podía obter coa organización do Kilometroak de 1995, expúxose dar una visión pioneira da educación a través da vulneración de enerxías alternativas. Dicir e facer.

Con esta intención pretendíase cumprir dous obxectivos, un deles o de ser transgresor e, polo menos en parte, autoalimentar a propia ikastola con enerxía eléctrica. Pero, como facelo si non se conta con expertos? Afortunadamente, en Euskal Herria hai grupos que traballan as enerxías alternativas. E antes de iniciar o percorrido dirixíronse a un deles, o Ekain Taldea de Errenteria.

Nós tamén fixemos o mesmo cando coñecemos a instalación e decidimos facer o artigo. E os membros do Grupo Ekain explicáronnos que foi un traballo enorme levar a cabo o proxecto. En primeiro lugar, tívose que seleccionar o tipo de instalación. Tendo en conta a contorna, podíase pensar que a alternativa podía ser a enerxía eólica, e así o expuxeron inicialmente os Herri Ametsa. Con todo, una vez realizada a recollida de datos, tras comprobar a velocidade do vento na mesma, abandonouse esta vía e procedeuse a estudar a segunda posibilidade de obter enerxía fotovoltaica a partir de paneis solares.

En base aos datos achegados polos membros do Grupo Ekain, os de Albasolar realizaron o deseño e os amigos de Errenteria encargáronse da montaxe e seguimento do funcionamento.

É un dos sistemas máis limpos de produción de enerxía, pero tamén uno dos máis custosos a día de hoxe. A instalación realizada na ikastola Herri Ametsa custou máis de sete millóns, dos cales o 26% foi sufragado polo EVE do Goberno Vasco, mentres que o resto correu a cargo da ikastola.

Operativa

Os interlocutores do Grupo Ekain indicáronnos que esta vía alternativa de xeración eléctrica ten una estrutura moi sinxela (ver esquema superior). Os compoñentes principais son os paneis e o transformador conectado ao computador e á rede eléctrica. O elemento imprescindible é o sol.

A misión dos 56 paneis do tellado é captar as radiacións solares e transformar esta enerxía en electricidade. Dado que a corrente eléctrica xerada é continua, o transformador encárgase de transformar dita corrente en alterno. O transformador tamén asume a función de sincronización dos dous circuítos eléctricos, axustando en todo momento a electricidade xerada tanto pola rede eléctrica como polos paneis. O computador conectado ao transformador recibe información cada catro minutos: tensión, corrente e potencia nos paneis solares, corrente e tensión na rede. Esta recollida de datos permite a comparación en calquera momento das producións dos diferentes días e a extracción de datos dos dous últimos anos.

Rendibilidade económica?

Na imaxe vese o cadro eléctrico que recolle a forza dos paneis solares e emítea ao transformador. O sistema de seguridade dos paneis tamén está situado.

Tanto os membros do Grupo Ekain como o director da ikastola indicáronnos desde o principio que a nova estrutura non ía satisfacer plenamente as súas necesidades e que por suposto non sería rendible. Pero priorizouse o obxectivo pedagóxico de dotar a un do catro edificios dunha nova instalación destinada á educación e co obxectivo de non malgastar a electricidade obtida.

Os interlocutores explicáronnos que con este cincuenta e seis paneis conséguese a forza lumínica que necesita un edificio. A electricidade non consumida transfírese paira o seu aproveitamento á rede eléctrica de Iberdrola, xa que o sistema non dispón de acumuladores. E si sucede ao revés, é dicir, si a ikastola necesita consumir máis enerxía do normal, colle a electricidade da rede e a paga.

Obxectivo didáctico

Como se mencionou anteriormente, as aspiracións da ikastola Herri Ametsa están lonxe de conseguir una rendibilidade económica. Recoñecéronnos que o principal obxectivo do uso de enerxía alternativa é o da didáctica. O seu obxectivo é dar a coñecer, ademais de buscar a practicidad, o sol entre outras fontes de enerxía. Para que os alumnos familiarícense coa recollida de datos, a observación e a lectura gráfica, utilízase como novo marco de coñecemento noutras materias.

Jabier Garro (esquerda) e Fernando Bengoetxea (dereita) forman parte do Grupo Ekain fronte aos paneis solares situados no tellado do frontón da ikastola Herri Ametsa.

Desde a medida en que o Sol é una fonte natural de enerxía, este proxecto pode servir tamén paira fomentar a responsabilidade ambiental, e así o recalcou cando preguntamos ao director da ikastola sobre as súas intencións.

O futuro das enerxías alternativas

A pesar de que en estruturas habituais as instalacións fotovoltaicas son, a día de hoxe, dificilmente rendibles economicamente, non se pode esquecer este camiño alternativo (nin o resto). En Euskal Herria realizáronse algúns ensaios e obtívose rendibilidade económica. Por exemplo, os paneis utilizáronse en zonas nas que non chega a rede eléctrica, como chabolas pastoriles de Aralar e Urbia, sinalización eléctrica de varias autoestradas, etc. Nestes casos, a instalación dunha estrutura autónoma resulta máis económica que o transporte de electricidade até ela.

Paira o Grupo Ekain, que foi o noso interlocutor, o novo reto é empezar a utilizar esta enerxía alternativa en pobos e cidades, e analizando as posibles combinacións de todas as alternativas existentes paira iso, haberá que crear elementos autónomos. Nas comarcas que son máis escasas que a nosa, xa teñen en conta esta posibilidade.