Intervenció femenina en ciència
2002/12/01 Mendiburu, Joana - Elhuyar Zientziaren Komunikazioa Iturria: Elhuyar aldizkaria
“Si les nenes fossin enviades al col·legi i, igual que es fa amb els nens, existís el costum d'ensenyar ciències a les noies, aquestes aprendrien i comprendrien per perfecció les claus de totes les arts i ciències, com els nens… perquè per a fer algunes coses, encara que les dones tenen un cos més delicat, més feble i més desordenat que els homes, apliquen la comprensió… Ha arribat el moment que les dones escrivissin a les ciències i a les professores en Christine.
Christine de Pizan va ser la primera que va defensar que les dones tenien dret a estudiar. Un segle més tard, els humanistes Juan Luis Vives i Erasme de Roterdam també es van mostrar partidaris d'aquesta idea perquè, encara que més que per a defensar els drets de les dones, les mares podien servir per a educar als nens.
Entre els noms de les dones que van defensar les idees de Christine de Pequín es troba Margaret Tyler, traductora a l'anglès El mirall dels fets dels prínceps i de la cavalleria (1578) de Diego Ortúñez de Calahorra. En el pròleg del llibre, afirmava que les dones tenen la mateixa capacitat de recerca i escriptura que els homes, i que per tant tenen dret a això. Deu anys després es va publicar en el llibre Boke his Surfeit in Love, l'escriptor Jane Anger va atacar i va insultar a les dones que pensaven que són menys. En la mateixa línia, l'espanyola María de Zayas i Sotomayor (1590-1661 o 1662) va atribuir la raó que les dones siguin “menys” a la falta de compassió masculina i va declarar que el tancar a les dones i deixar-les sense professor és una tirania.
En aquest ambient, les dones de classe alta es van anar acostant al coneixement. XVII. En l'època de la revolució científica del segle XX es va crear també una nova imatge: scientific lady o la femme savante. L'educació de les dones es va convertir en un punt de debat occidental i prova d'això és la literatura de l'època (vegeu Femmes savantes o Els précieuses ridicules de Molière). En el debat, conegut com Querelle donis femmes, van participar les vestides de dona i, basant-se en la seva experiència, van continuar reivindicant el dret a l'educació.
Algunes dones també van tenir problemes amb les autoritats. Una d'elles va ser Madame de Châtelet. En 1749, amb la passió d'ensenyar física al seu fill d'11 anys, va publicar el llibre Institutions de physique, sense donar nom a l'autor. Amb aquest llibre, XVIII. Va demostrar ser un expert en física del segle XX, però Samuel Koenig, el seu professor durant uns mesos, va afirmar que “només ha copiat algunes notes de la classe”, afirmant que el llibre era seu. Els escriptors Voltaire i Maupertius es van posar a favor de Madame de Châtelet, però el rei de Prússia va creure a Koenig i va dir que el llibre era fals.
Iniciació i divulgació científica a la dona
Malgrat les dificultats d'aprenentatge, una mica escrutat en la història oficial de la ciència pot donar lloc a més d'una dona. No obstant això, la història oficial ha transmès la idea que les dones que eren capaces d'ocultar la solidaritat entre les dones i de comprendre temes científics han estat estranyes.
Les dones van ser les primeres a dominar els processos químics que podien incloure's en la producció de pa, en la preparació i conservació d'aliments, en la ceràmica i en la coloració de teles. Així mateix, a pesar que les autoritats els van qualificar de bruixes, les dones van recollir i van classificar les herbes medicinals en els inicis de la medicina occidental.
Alquímia, lluny del món acadèmic, és un tema treballat per les dones. Així ho va afirmar Parascelso, considerat el pare de l'alquímia, en reconèixer que tot el que sabia havia après de les bruixes. Fundadora d'Alquímia i primera a descriure els mètodes i aparells utilitzats María la Mongeta (III. Va ser el segle XX). A ell devem el bany María.
L'alquímia va aportar un coneixement pràctic relacionat amb la producció de medicaments, cosmètics i sabons, utilitzant per a això els mètodes, aparells i substàncies emprades per les dones en la cuina. Les operacions descrites en els tractats alquimistes van ser la fusió, la calcinació, la dissolució, la filtració, la cristalinización, i la destil·lació que fins llavors no s'havia descrit.
Les dones que van tenir l'oportunitat d'aprendre, a més, també es van dedicar a la divulgació científica, ja que entenien que el coneixement ha d'estar en mans de totes i tots, sovint escrit per a les dones. Llibres com La Chymie charitable et facile en faveur donis dames (1666), de Marie Meurdrac, o Conversations on Chemistry (1805), publicat en l'anonimat per Jane Marcet.
Alguns noms ressenyables
En vincular la ciència amb el poder i prohibir a les dones que estudiïn i investiguin, en la història de la ciència apareixen pocs noms, que a vegades han quedat a la vora de l'ombra del seu marit o dels homes dels grups de recerca i que a vegades signaven els seus treballs amb noms masculins.
Theano (a. C.) és un dels més coneguts dels quals han quedat a l'ombra del seu marit. VI. El segle XIX) va ser la dona de Pitàgores. Theano va ser filòsof, matemàtic i metge i, en morir Pitàgores, va dirigir un col·legi amb el nom del seu marit. Desgraciadament, totes les recerques que es van dur a terme es van signar en nom de Pitàgores, i és gairebé impossible identificar a l'autor de cada recerca.
I qui coneix a Marie Anne Paulze (1758-1836), la dona de Lavoisier? Al costat del seu marit, es va encarregar de fixar els inicis de la química moderna i de publicar les seves obres després de guillotinar a Lavoisier en la revolució francesa. No obstant això, el seu treball s'ha esmentat molt poc.
També destaca la participació de Mileva Maric, primera dona d'Albert Einstein en la teoria de la relativitat. Evan Harris, un físic que ha investigat les cartes escrites per Einstein i Maric, creu que en els articles publicats per Einstein en 1905, entre els quals es trobava el Premi Nobel de Física en 1921, Marice podria haver participat més de l'esperat fins ara.
De fet, en una carta de 1901 escriu Einstein: "Quina felicitat i orgull tindrem quan tinguem l'èxit del nostre treball sobre el moviment relatiu". Existeixen altres deu exemples en els quals Einstein parla del "nostre treball" o "la nostra col·laboració". A més, quan es van divorciar, van acordar que Einstein anava a rebre en el futur els beneficis dels premis que podia guanyar també a la seva exdona, i així ho van fer quan en 1921 Einstein va guanyar el premi Nobel. Encara que Magda Staudinger també va desenvolupar en 1920 amb el seu marit Hermann el concepte de macromolècula i va explicar el mecanisme de la polimerització, el premi Nobel només va ser atorgat a Hermann en 1953.
XX menyspreat pels membres de l'equip de recerca i que ha quedat a la seva ombra. Una de les científiques més prestigioses del segle XX és Rosalind Franklin (1920-1958). Va ser membre del quartet que va trobar l'estructura de l'ADN. Per aquest treball, en 1962 van guanyar el Premi Nobel altres tres companys que no ell. Encara que la participació de Rosalin va ser fonamental, va ser menyspreada, ja que els seus companys, sobretot Maurice Wilkins, ho van considerar com a col·laborador. Els treballs de Rosalind Franklin van permetre a James Watson i el seu col·laborador, Francis Crick, trobar l'estructura helicoidal de la molècula d'ADN, corregint els errors de la recerca de Watson.
Altres dones han ocultat el seu nom després de noms masculins. Trotulas de Saler, per exemple, XI. En el segle XIX va escriure un tractat sobre malalties femenines ( Passionibus mulierum ), però en una publicació de 1566 va aparèixer Eros Juliae amb el nom d'home. Sophie Germain (1776-1831), matemàtica M. Signava els treballs amb el nom de Le Blanc. No obstant això, en 1816 va guanyar en el seu nom el Gran Premi de l'Acadèmia Francesa de Ciències per l'explicació de les vibracions de les superfícies elàstiques.
Estadístiques de discriminació
XX. Amb l'entrada en el segle XXI s'han analitzat els factors de l'escassa presència femenina en temes científics. Prova d'això són els estudis estadístics realitzats als Estats Units des de 1981 i Europa des de 1999, tenint en compte el gènere.
Les dades dels Estats Units són recopilats per la National Science Foundation i comuniquen amb certa periodicitat el nombre de llocs de ciència i tecnologia ocupats per les dones en el Congrés.
A Europa, a petició de la Comissió Europea, en 1999 es va presentar l'informe titulat "A la Unió Europea: pel bé comú, promoure la igualtat entre homes i dones", conegut com ETAN. Així, 30 representants de països de la Unió Europea, totes elles dones, van crear el grup d'Hèlsinki.
Tant als Estats Units com a Europa, la presència de dones en l'àmbit de la ciència i la tecnologia continua sent feble. En l'Estat espanyol, igual que en la resta d'Europa, les dones representen el 13% dels batxillers tecnològics i els estudis d'enginyeria, en el millor dels casos, el 25%.
Segons l'informe del grup Hèlsinki, la discriminació per raó de sexe és una característica de les carreres professionals de la ciència. De fet, en els estudis en els quals molts alumnes són dones, a mesura que augmenta la jerarquia acadèmica es troben menys dones.
Per exemple, les dones representen entre el 13% i el 18% dels professors titulars de les universitats en països on es diu que hi ha poca discriminació (Finlàndia, França i Espanya), mentre que a Holanda, Alemanya i Dinamarca són menys d'un 6,5%.
El percentatge de professorat catedràtic o investigador és encara més escandalós. A més d'en les universitats, en la resta de centres de treball, les dones ocupen menys del 10% dels alts càrrecs, encara que la meitat dels diplomats universitaris són dones. Segons Paloma Alcala Cotijo, experta en ciència i gènere, les dones passen una mitjana de 16-20 anys més que els homes per a arribar al màxim.
A més, atès que els homes ocupen la majoria dels alts càrrecs, són ells els que més se citen en els mitjans i la societat creu que les recerques científiques i tecnològiques són obra dels homes.
Però no és d'estranyar que en els alts càrrecs hi hagi tan poques dones. De fet, segons un estudi publicat en la revista Nature en 1997, els homes tenien el doble de possibilitats d'obtenir una beca postdoctoral que les dones. Es va donar a conèixer que els avaluadors, només per ser homes, donaven l'avantatge de vint publicacions científiques als homes.
D'altra banda, cal no oblidar que en molts països encara les dones no tenen dret a estudiar, per la qual cosa és impossible trencar el desequilibri.
Causes d'aquesta situació
Entre els agents es destaca la importància de les decisions polítiques i d'alguns factors socials com els costums, tant als Estats Units com a Europa.
L'informe europeu va denunciar que la majoria de les beques de recerca estan dirigides a nens solters, la qual cosa tanca les portes a la recerca a totes les mares. A més, després d'un període d'interrupció prolongat, com la baixa per maternitat, els investigadors tenen dificultats per a integrar-se en l'equip de treball.
No obstant això, les dificultats d'integració no es produeixen només després de molt de temps fora de l'equip de treball. Les dones tampoc entren fàcilment en els grups de discussió informals. L'aïllament i la falta de solidaritat que sofreixen és conseqüència i, alhora, fonament d'aquesta feble representació, tal com es va publicar en l'informe.
Henriette Bolton va escriure sobre dones científiques en la revista Popular Science Monthly: “Com a norma general, la dona de les ciències ha de ser bastant forta per a valer-se per si mateixa i ser capaç de suportar el sarcasme, l'antipatia i, sovint, la injustícia dels homes que se senten gelosos en veure envaït el que consideren el seu àmbit d'actuació.”
En conseqüència, l'informe europeu va destacar que la ciència perd persones amb gran capacitat i que aquest desequilibri dificulta l'acostament de la ciència a la societat. Segons el comissari Philippe Busquin, «les dades demostren que les científiques no són suficients representades en llocs d'alt nivell. És urgent abordar el tema per a millorar el lloc i el paper de les dones en la ciència i reforçar la recerca europea».
L'equip d'Hèlsinki divideix les mesures a adoptar en dos grups. D'una banda, es va destacar la necessitat de promoure i tenir més poder a les dones en la seva carrera professional i, per un altre, la necessitat de fomentar la participació de les dones en l'educació, els espais de decisió, la política laboral i els processos de política de recerca.
En aquest sentit, en el 5è Programa Marc de la Unió Europea que es desenvoluparà entre els anys 2002 i 2006, la Comissió Europea volia que la participació de les dones fora del 40%. L'objectiu no es va complir plenament, però 4. Es va aconseguir un percentatge superior al del programa.
D'altra banda, davant el descens de l'alumnat en matèria científica, es posarà l'accent principalment en l'atracció de joves, especialment de noies, als camps científics i en la limitació del factor de mobilitat en l'estudi científic.
A més, per a poder mesurar bé la presència femenina, l'equip d'Hèlsinki ha sol·licitat que el gènere sigui una dada obligatòria en totes les dades estadístiques sobre ciència i tecnologia.
PREMI | DES DE | Núm. PREMIATS | Núm. DONES PREMIADES |
Premis Nobel: Premi a la Recerca Príncep d'Astúries de Medicina Química Física medalla d'or del CNRS França | 1901 1901 1901 1981 1954 | 141 168 178 37 55 | 3 2 6 0 2 |
Dret de pertinença a universitats i acadèmies científiques
XIX. La segona meitat del segle XX va ser el segon període històric de la reivindicació del dret a l'estudi femení. En aquesta època, a més del coneixement general, es reivindicava la participació en institucions educatives de rang superior, com les universitats i les acadèmies, i per a això es va treballar més d'una estratègia.
Una d'elles era la de les dones estatunidenques que donaven diners per a crear college o laboratoris femenins. Aquestes dones donaven diners als centres que primer escoltaven, després llicenciaven i finalment acceptaven a les dones per al doctorat.
En els centres per a dones, per part seva, tenien molt poc material per a aprendre ciència. Prova d'això són els canvis realitzats per Mary Louise Foster en 1920, quan es va traslladar a la Residència de Senyoretes de Madrid. Per a les poques joves que estudiaven farmàcia, amb la finalitat que aprendre química fos una mica més a aprendre el llibre de text, va organitzar un laboratori i tres cursos de química: anàlisi qualitativa, quantitatiu i curs avançat de doctorat.
Quant a les universitats, XIX. A partir del segle XX les alumnes van ser acceptades l'una després de l'altra. Suïssa va ser la primera que va prolongar el pas en la dècada de 1860, seguida de Gran Bretanya i Itàlia (1870), França (1880), Alemanya (1900) i Espanya (1910). Universitats com Cambridge, no obstant això, van mantenir la discriminació fins a 1947.
En la majoria de les acadèmies científiques, les dones van ser admeses com a sòcies més tard que en les universitats, però no com a patrocinadores. En l'Acadèmia de Berlín, per exemple, es va crear en 1700 a l'empara de la reina Sofía Carlota de Prússia, però en 1964 va ser nomenada la primera dona membre de Liselotte Welskopft. L'Acadèmia de Ciències de San Petesburgo es va crear també amb el suport de les emperadoras Catalina I, Ana i Catalina la Gran, però el XIX. Les dones van ser admeses a la fi del segle XX.
En el Real Institut Britànic, creat en 1799, els ingressos depenien del nombre de membres, per la qual cosa es reconeixien homes i dones. Això permetia a les elegants assistir a conferències institucionals.
En la majoria de les altres acadèmies que mancaven d'aquesta mena de dependència ha prevalgut la discriminació. Va ser fundada en 1666 en l'Acadèmia Francesa de la Ciència, on va ser nomenada la seva primera dona, Yvonne Choquet-Bruhat, en 1979. Cap a 1740, Madame de Châtelet era secretària de l'acadèmia de l'època. Va tenir un debat científic amb Mairan, però no va ser nomenat acadèmic, M. Mairan va rebutjar tenir un debat públic amb una dona sobre un tema científic.
A Espanya també es van admetre molt tard a les dones. En l'Acadèmia de Farmàcia, per exemple, María Cascales va ser nomenada primera dona en 1987. I la primera dona que va llegir la conferència introductòria en la Reial Acadèmia de Ciències Exactes, Físiques i Naturals va ser Margarita Salas, en 1988.
La Societat Botànica de Londres, la Societat Zoològica i la Reial Societat Entomolgia, fundades entre 1827 i 1833, han estat una de les poques acadèmies que des de la seva fundació han acceptat a les dones.
Gai honi buruzko eduki gehiago
Elhuyarrek garatutako teknologia
