Batecs de la vida
2001/09/09 Mendiburu, Joana - Elhuyar Zientziaren Komunikazioa
Descansa una mica i aplaudeix sense pensar en res. A través d'aquesta experiència, els investigadors han descobert que tots aplaudim a un ritme similar. Però, com és possible que hi hagi tanta sincronització? Sembla que el ritme intern és el responsable d'això, però també de la capacitat de l'ésser humà per a percebre la continuïtat del temps.
Aplaudint sense pensar en res, ens dóna un aplaudiment de 600 mil·lisegons, és a dir, gairebé dos aplaudiments per segon. Segons alguns investigadors, el ritme intern ens impulsa a això. Però és necessari no sols per a fer música, sinó també per a coordinar la ment i el cos i percebre la continuïtat del temps. Per això, els investigadors també s'atreveixen a afirmar que aquest ritme és l'essència de la pròpia existència.
Carolyn Drake, del CNRS (Centre Nacional de Recerca Científica), és un dels experts en ritme humà intern. Les seves declaracions es basen en estudis realitzats durant llargs anys amb persones adultes i nens. En la seva opinió, "el ritme de caminar de la gent, els batecs del cor i el ritme d'agafar el pit del nen estan a la mateixa escala". Mancant un gest extern, totes les activitats tendeixen a seguir el mateix ritme i és sorprenent veure la compatibilitat de les persones.
Un altre expert en aquests ritmes és Daniel Levitin, de la Universitat de Mont-real. Per a ell, "tots som capaços de seguir amb precisió els ritmes". Levitin va demanar a algunes persones que cantessin una cançó que escoltaven i coneixien bé en una sola versió i van demostrar que tots tenen un ritme molt bo. És difícil d'explicar si no es disposa d'un metrònom intern de conducció! Ah, i qui diu que no té ritme per a la dansa i la música, d'ara endavant no té excuses, n'hi ha prou que escolti el batec del cor!
El ritme interior, base per a entendre el món
Però, com hem dit, el ritme intern no sols serveix per a cantar bé. Reiss Jones i Drake creuen que el món el sentim en les pulsacions. Igual que l'oïda i la vista es basen en el contrast, és més fàcil parar esment a les coses que canvien. Així succeeix amb la percepció del temps. Per a Drake, fem un repàs del món dues vegades per segon per a saber si el que veiem o sentim ha canviat. Així es filtra la informació externa que d'una altra manera ens va ofegar. A més, creuen que les pulsacions internes marquen el temps exterior. "En cas contrari, no seria possible detectar que un succés prové d'un altre". Sense ritme propi ens perdríem en un món en el qual tot ocorregués alhora.
No obstant això, Drake afirma que el ritme intern s'altera amb l'edat. Aquest ha estat, almenys, el resultat d'una recerca amb nens i joves d'entre 4 i 20 anys. Drake va colpejar dos ritmes diferents i va demanar al públic que identifiqués als dos més lents. Els nens van respondre amb major precisió quan la distància entre pulsacions era d'uns 400 mil·lisegons i els majors de 600 mil·lisegons. Segons Drak, "les persones adultes acumulen més informació en tot moment, com conduir. Per això, per a donar al cervell temps suficient per a comprendre la informació, alenteixen el ritme de les pulsacions i repassen l'entorn amb menys freqüència".
No obstant això, quan és necessari, podem canviar la freqüència de les pulsacions. Moltes coses passen a una escala menor o major en el temps, per la qual cosa cal ajustar el ritme intern.
Per part seva, el físic Albert-László Barabási va analitzar els aplaudiments del públic després d'un espectacle. Encara que rares vegades va descobrir que els aplaudiments del públic se sincronitzen a la meitat de la freqüència mitjana de tots els aplaudiments. Aquesta tendència a la sincronització també apareix en caminar o ballar.
També hi ha qui diu que utilitzem el ritme per a aprendre idiomes. Frank Ramus va agafar frases de diferents idiomes i va substituir totes les síl·labes pel so "sa". A continuació, mantenint el ritme de la llengua materna, va demanar a cadascun que pronunciés la frase. Els nens de dos mesos que escoltaven aquest exercici van ser capaços d'identificar el ritme de la seva llengua materna. Segons Ramus, "per a aprendre la llengua es desenvolupa la sensibilitat al ritme en el cervell dels nens".
Quina part del cervell s'activa?
Tots els investigadors coincideixen que el ritme té el seu lloc en el cervell, però encara no és clar en quina part. Segons alguns investigadors, dues parts del cervell responen al ritme, una part que ajuda a coordinar els moviments i una altra que s'activa en detectar i parlar l'espai.
Per a Scott Kelso, per part seva, vincular el ritme només a dues parts del cervell és simplificar molts problemes. "En diferents situacions, les parts del cervell poden expressar diferents comportaments rítmics". Kelso va investigar la part del cervell que s'activa juntament amb les pulsacions d'un metrònom i demanant aplaudir entre les pulsacions del metrònom i va observar que en el segon exercici, en ser més complicat, s'activen més parts del cervell.
De totes maneres, activar una part o diverses parts del cervell, la qual cosa és clar és que tots tenim ritme intern i, per tant, quan escoltem música, a tots ens entra el desig de ballar. No és així?
Publicat en 7K
Gai honi buruzko eduki gehiago
Elhuyarrek garatutako teknologia