Peinture virtuelle
À Tknica, au Centre de recherche sur la formation professionnelle, un simulateur de peinture est en cours de test et nous avons enregistré sa première visite dans une école.
Ce sont des étudiants en automobile. Ce matin, ils reçoivent une séance de peinture pratique dans les ateliers du Collège Don Bosco. Ils font des mélanges de peinture, préparent des outils de travail, mettent des boîtes aux lettres et font de l'exercice dans cette cabine: la porte d'une voiture a été peinte en bleu.
Maintenant, ils sont dans la pièce, sans plongeur, faisant le même exercice dans une zone virtuelle.
Jon Ikardo. Professeur au Collège Don Bosco: On nous a parlé de la possibilité d'essayer le simulateur depuis Tkniki. Qu'on peut l'améliorer quand il s'agit d'enseigner. Nous l'avons accepté et nous le testons.
Le simulateur comprend trois éléments: Lunettes auto-stroboscopiques, c'est-à-dire affichant l'image en 3 dimensions, un pistolet de peinture simulé et un capteur qui détecte la position et les mouvements de celui-ci.
Jon Ikardo explique l'exercice aux élèves. Sur l'écran tactile, ils peuvent choisir différents paramètres en fonction de ce qu'ils veulent travailler: couleur, cabine, pression de l'air, type de pistolet...
XAVIER Élève du Collège Don Bosco: Lorsque vous mettez vos lunettes, vous voyez une cabine et la pièce à peindre. Tout donne l'impression d'être normal, tout est pareil. La machine est très bien faite.
Ce que Xabier Irazu voit à travers ses lunettes est vu à l'écran par les autres étudiants. Vous devez placer le pistolet à une certaine distance de la pièce virtuelle afin que la peinture le recouvre correctement. L'angle et la vitesse de la main sont également très importants.
Garde Patxi. Tknika : Au début, ces facteurs sont difficiles à contrôler. Pour cela, il y a des amitiés: la distance est mesurée à l'aide de cette règle. La même chose avec l'angle: les flèches rouges ou vertes vous montrent. Et troisièmement, la vitesse - elle nous aidera à ajuster le mouvement.
en plus de l'image 3D, le système reproduit également les sons d'une cabine de peinture et le pistolet vibre. Tout pour vous rapprocher le plus possible de la réalité.
Jon Ikardo. Professeur au Collège Don Bosco: Ce système, par rapport à la réalité, en termes de poids, de maniabilité... est très similaire. Il a des règlements différents. La taille du pistolet, le poids, l'endroit où se trouve la coupe... est largement atteint. Le travail de peinture est très similaire à ce que nous faisons dans la cabine.
Garde Patxi. Tknika : Nous avons étudié le marché. Nous étions en contact avec l'entreprise parce que nous connaissions un simulateur de soudure. Nous en avons essayé plusieurs et une fois que nous avons trouvé cela, nous voulions voir quels en étaient les avantages. Et nous obtenons de bons résultats.
Le simulateur fait partie d’un projet appelé « champs virtuels ». Objectif de Tknika: analyser les applications potentielles de la réalité virtuelle dans la formation professionnelle.
Garde Patxi. Tknika : Dans notre domaine, les simulateurs sont très intéressants. Il y a des processus coûteux, dangereux, etc. Et nous pouvons les obtenir à travers la réalité virtuelle.
Jon Ikardo. Professeur au Collège Don Bosco: Pour peindre une voiture, il faut enfin suivre un long processus. On prend la pièce, on répare les coups, on appuie et on ponce, on couvre la voiture...
En outre, ce processus est irremplaçable. Il n'y a pas de retour en arrière dans l'application de la peinture. Ce sont des produits chimiques qui réagissent. Il y a un certain temps pour l'appliquer. Pour un autre exercice pratique avec cette pièce, il faut attendre 4-6 heures.
Garde Patxi. Tknika : Ces activités sont améliorées par une répétition répétée. C'est la plus grande force du simulateur. Avec cette machine, il est possible de faire beaucoup d'exercices dans des temps courts. Dans l'atelier, cependant, un exercice prend beaucoup de temps: préparation, nettoyage...
XAVIER Élève du Collège Don Bosco: C'est très bien. Vous gagnez du temps, de l'argent aussi. Et vous prenez la main, parce que presque tout dans la peinture est la main. Tu ne peux pas faire quelque chose de mal ou de bien. Il y a plusieurs façons de faire une chose.
Garde Patxi. Tknika : En répétant, vous améliorez la posture, la flexibilité... vous éduquez les habitudes.
À la fin de l'exercice, vous pouvez voir le résultat du travail effectué: le degré de couverture de la peinture, les erreurs commises, les gouttes qui s'arrêtent lorsqu'on donne trop... De cette façon, l'étudiant sait où il doit s'améliorer et l'enseignant peut suivre le processus d'apprentissage de chacun.
XAVIER Élève du Collège Don Bosco: Avec le brilo, vous voyez que la peinture est tombée ou chargée. Dans la réalité, les petites erreurs sont difficiles à voir.
Jon Ikardo. Professeur au Collège Don Bosco: D'un point de vue technique, la machine me semble intéressante, surtout au moment de présenter le résultat. Vous pouvez voir votre vitesse, votre distance, le degré de couverture de votre passage... il a rendu mesurable ce que l'on pouvait mesurer jusqu'à présent, en réalité.
En tenant compte des scores de tous ces facteurs, le simulateur fournit une évaluation globale de l'exercice. En plus de voir sa propre progression, il sert également à motiver les étudiants. Ceux-ci ont fait un excellent accueil au simulateur.
Jon Ikardo. Professeur au Collège Don Bosco: Il y a une chance de voir les résultats. Quand l'un d'eux aura fini, les autres voudront voir ce qu'il a fait. Un pic sain se forme.
Garde Patxi. Tknika : C'est notre premier contact avec les étudiants et, comme je m'y attendais, l'accueil a été très bon. Nous devons maintenant nous organiser pour les autres centres. Nous voulons donner une chance à tout le monde.
Tout comme les pilotes d'avions sont formés aux simulateurs, de telles machines ont leur place dans la formation professionnelle. Le machiniste lourd de la foresterie ou des travaux, par exemple, ne peut pas être livré aux débutants. Ou, comme dans le cas de la peinture, lorsque des processus longs et des matériaux coûteux sont nécessaires, les simulateurs permettent d'économiser du temps et des ressources. Ce sont des machines coûteuses, cependant, et les studios ne peuvent pas faire un tel investissement avant de s'assurer qu'ils en bénéficieront.
Garde Patxi. Tknika : Nous faisons ce ln. On les examine, on les sélectionne, on les ramène, on les teste... Ensuite, nous éduquons les enseignants, nous leur montrons les avantages, nous leur permettons de les tester... et ils sont rapidement encouragés à les emmener dans leurs classes.
Le simulateur de peinture est un outil d'enseignement innovant, mais cette machine ne vient pas remplacer les heures de pratique. L'objectif est de tirer le meilleur parti des heures théoriques. Pour apprendre à peindre, il est essentiel de salir la boîte aux lettres.
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