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La salle de classe du futur

Comment imaginez-vous les salles de classe du futur ? Savez-vous quelles ressources les enfants utiliseront dans le processus d’apprentissage ? Et quelle place auront les nouvelles technologies dans ce processus ? Pour répondre à toutes ces questions, l’Université Mondragon et la coopérative Alecoop unissent leurs forces. Un laboratoire d'idées a été créé pour étudier les besoins des salles de classe et répondre à ces besoins. Ensuite, bien sûr, pour concevoir et transformer ces idées développées en produits.

Ardoise et craie; papier, crayon et plume. Pendant de nombreuses années, les modes d'apprentissage n'ont pas changé. Les méthodes et le matériel utilisés par nos grands-parents ont été utilisés dans l'enseignement jusqu'à il y a peu. Ces dernières années, cependant, le changement se produit de plus en plus rapidement dans les salles de classe, et nous en avons un exemple. Les enfants de l'école Arizmendi de Mondragón intègrent naturellement les nouvelles technologies.

ITZIAR SAN MIGUEL, Arizmendi ikastola: C'est un autre moyen d'apprendre, très motivant. Grâce à ces outils, ils assimilent plus facilement les concepts et comprennent plus facilement les choses.

Le travail de cette équipe consiste à prévoir les ressources didactiques nécessaires dans les futures salles de classe et à concevoir de nouveaux produits et services. Ils font partie d’un projet entre la coopérative Alecop, qui produit des produits pour la formation professionnelle, et le département de design industriel de l’Université Mondragon. Ce prototype de table interactive est l'un des résultats de cette collaboration.

ALAZNE ALBERDI, Université de Mondragon: Il s'agit d'une table interactive; l'avantage est que l'étudiant peut travailler individuellement et en groupe. Une fois installés, chacun travaille individuellement avec ses propres documents, puis, pour travailler en équipe, la table monte et vous pouvez faire des «sketches» ensemble, partager des documents...

Il y a cinq ans, Alecop envisageait de répondre au changement qui se produisait dans les salles de classe et d’anticiper l’avenir. Le point de départ était une question.

ANDONI ARÉGA, Alecop S. Coop : Nous nous sommes dit : Pourquoi n'avons-nous pas sorti des tableaux blancs électroniques ici à Arrasat, avec les connaissances et la technologie dont nous disposons ? Pour quoi faire ? Aujourd'hui, ils sont dans de nombreuses chambres. Si nous avons les connaissances, les entreprises aussi pour faire avancer les projets... Ensuite, nous avons contacté l'université pour lancer ce projet.

ALAZNE ALBERDI, Université de Mondragon: Ils sont venus avec cette demande et nous leur avons dit pourquoi ne pas créer de nouvelles ressources didactiques. Les tableaux blancs numériques existaient déjà, ils étaient sur le marché et répondaient à certains besoins, mais il faut beaucoup de nouvelles ressources.

C'est un laboratoire d'idées, d'idées qui peuvent être transformées en produits. Mais ce ne sont pas des inventions sans fondement. Pour anticiper les technologies dont les futurs étudiants auront besoin, la première étape consiste à analyser la situation actuelle: ce que les concurrents offrent, quelle est la technologie disponible, et surtout, quels seront les besoins et les problèmes de l'éducation.

ALAZNE ALBERDI, Université de Mondragon: C'est la clé. Nous rencontrons beaucoup de problèmes, mais en fin de compte, le plus difficile est de répondre à ces problèmes avec une idée.

Dans la zone d'Almen de l'école d'Arizmendi, les nouvelles technologies ne sont plus aussi récentes. Aujourd'hui, ils travaillent sur la géographie. Il y a trois ou quatre ans, l'utilisation conjointe d'ordinateurs et de tableaux blancs numériques a commencé. La matière a le didactique sur le support numérique de l'enseignant sur le tableau, et les élèves répondent aux questions sur les ordinateurs. Immédiatement, l'enseignant reçoit par e-mail les réponses de chaque élève.

LE CHÊNE DE L'OIANGUREN, L'ARIZMENDI étudiante : Souvent, c'est nous qui sommes en retard; les enfants ont une facilité extraordinaire à apprendre ces choses, ils les apprennent très facilement. Nous travaillons toujours, mais ensuite, quand ils capturent la logique de tout cela, les ordinateurs et, très facilement, ils apprennent.

L'importance de la collaboration a été l'une des conclusions de l'analyse des besoins futurs en matière d'éducation. De nombreux produits sortis du laboratoire d'idées répondent à cette tendance. Cet écran sphérique permet de travailler en équipe avec des personnes à l'autre bout du monde, sans quitter la maison, la pièce ou le lieu de travail.

ALAZNE ALBERDI, Université de Mondragon: Et c’est là qu’Oskar travaille sur le projet « wings ».

OSKAR SANTAMARIA, Université de Mondragon : Wings est un nouveau produit. Les salles de conférence vidéo sont très chères, et c'est un nouveau service que vous avez sur votre ordinateur. Vous pouvez partager vos documents et vos données avec d'autres personnes qui se trouvent dans d'autres endroits.

Ces ailes sont encore en carton, mais ont été conçues jusqu'à un point de production industrielle. En plus de donner forme aux idées, on travaille aussi sur la faisabilité technologique, c'est-à-dire qu'il faut avoir des produits qui puissent être fabriqués ici et maintenant.

Ce qui s'est passé avec la table est un signe que le laboratoire d'idées est sur la bonne voie, le premier fruit de cette initiative, il y a cinq ans.

ANDONI ARÉGA, Alecop S. Coop : À l'époque, il n'y avait pas de table de ce genre sur le marché. Aujourd'hui, il y a 30 tables interactives sur le marché, réalisées par de grandes multinationales: Panasonic, Microsoft,...

L'objectif est donc d'avoir des idées avant la concurrence et de les transformer en produits innovants qui remplissent des fonctions didactiques concrètes dans les salles de classe. Le plus difficile, c'est d'anticiper sur l'avenir et de deviner.