"A investigación da linguaxe pode ser una oportunidade importante paira a detección precoz de enfermidades neurodegenerativas"
"A investigación da linguaxe pode ser una oportunidade importante paira a detección precoz de enfermidades neurodegenerativas"
A linguaxe é moi complexo de definir. É o que estamos a facer nós mesmo, una acción de comunicación. Pero a linguaxe é tamén una oportunidade de representación da realidade. E é que, sen a linguaxe, a representación da realidade non sería a mesma, porque a linguaxe inflúe nas nosas formas de vida; utilizámola a diario paira calquera cousa.
Paira min é un reto moi importante ser director do BCBL. Como dixen no momento en que me nomearon, quero agradecer a todas as persoas que me seleccionaron paira realizar un traballo tan interesante. Calquera investigador soña con pór en práctica un conxunto de ideas nun centro pioneiro. O reto é moi interesante, require moito esforzo e moito traballo, pero farémolo con moita ilusión. Sabemos que depositaron a súa confianza en nós e esperamos estar á altura das previsións.
No BCBL investigaremos principalmente os procesos cognitivos e a produción e comprensión da linguaxe. No entanto, contaremos cunha liña de investigación específica paira a investigación do bilingüismo. Realizaremos una investigación básica nas áreas de comprensión, adquisición e produción da linguaxe, alteracións da linguaxe ou neurodegeneración do procesamiento, así como o bilingüismo.
En principio, non ten ningunha aplicación práctica comprender o que ti e eu estamos a facer agora mesmo. Eu estou a producir, estou a crear uns sons a partir de certas ideas. Eses sons chegan a ti, e con todo iso eu quero que ti teñas una idea do que estou a transmitir. Todo iso parece non ter ningunha consecuencia. Pero, que pasa cando alguén perde esa capacidade ou ten problemas paira asimilar a linguaxe, a lectura e a escritura? É entón cando entramos de cheo no tema. Sempre poño o mesmo exemplo de coche: é posible que os mecánicos que non saben como funcionan os coches reparen os coches, pero o mellor sería saber como funcionan paira poder reparalos. Así, cando sabemos como funciona esta acción de comunicación, é dicir, cando descubrimos os segredos da natureza e coñecemos os teus procesos e os teus, poderemos axudar ás persoas con problemas. A linguaxe é un sistema formado por varias subunidades. A investigación destas subunidades da linguaxe pode ser una oportunidade importante paira deseñar ferramentas de detección precoz de enfermidades neurodegenerativas.
Sabemos cousas, pero aínda queda moito por investigar e aprender. É certo que se deron grandes avances, sobre todo grazas á tecnoloxía actual como a resonancia magnética funcional, a magnetoencefalografía, a electroencefalografía... Así mesmo, nos últimos 20 anos producíronse importantes avances teóricos. Pero aínda queda moito por descubrir. O home chegou á Lúa e aínda non somos capaces de entender que está a pasar cando ti e eu falas. É un problema complexo, pero niso estamos.
Paira iso utilizamos as ferramentas tecnolóxicas mencionadas anteriormente e traballamos con expertos de alto nivel de diferentes países. Ademais, é un territorio moi interesante. E é que temos dúas linguas con características tipológicas moi diferentes. É, por tanto, un lugar privilexiado paira investigar a linguaxe e paira iso contamos con todos os medios.
Si, claro. Hoxe en día hai moitos bilingües alí e aquí, pero sería un erro non aproveitar o bilingüismo que temos na Comunidade Autónoma Vasca. Porque ten varias vantaxes. Os bilingües prematuros, é dicir, as persoas que reciben as dúas linguas desde o nacemento, e os bilingües tardíos, é dicir, una desas dúas linguas son as persoas que recibiron tras a puberdade. Noutros lugares non é fácil atopar este tipo de poboación.
Por tanto, creo que a localización do centro estivo relacionada con todo isto. Con todo, habería que preguntarlles aos responsables de Ikerbasque que crearon o centro.
Si, eu tamén son bilingüe. A miña primeira lingua é galega. Estudei o castelán paira ir á escola. Con todo, o bilingüismo é diferente ao bilingüismo de aquí. De feito, o castelán e o galego parécense moito, ambas as linguas son románicas.
Na década dos 70 era malo ser bilingüe. Hoxe en día sabemos que ten certas vantaxes nalgúns ámbitos cognitivos, o que non significa que os bilingües sexan máis ou menos que os monolingües. Con todo, este costume de cambiar constantemente dunha lingua a outra pode supor vantaxes paira os bilingües en relación a certos controis de atención. É dicir, hai estudos que demostran que nalgunhas tarefas que requiren atención e cambio, os bilingües temos máis facilidade que os monolingües paira realizar eses cambios.
Segundo outro estudo, as persoas bilingües ou en contacto con outra lingua teñen menos risco de desenvolver enfermidades neurodegenerativas. No entanto, dita investigación deberá ser verificada.
Xa temos una investigación cos alumnos do programa Erasmus e a verdade é que está a dar resultados interesantes. Pénsese que estar en contacto con outro idioma --aínda que só sexan estancias de tres ou catro meses - achega vantaxes nalgúns procesos de atención e control.
Son dúas cousas moi diferentes. A linguaxe é como un instinto. Ninguén pon en dúbida que una araña non sexa capaz de construír una rede de arañas. A lingua é una actividade que recibimos os seres humanos de forma natural, sen ensino. O único que necesitamos é non estar illados, estar uns nunha comunidade que poidamos comunicarnos con outros. Con todo, a lectura é una habilidade que necesita ensino. Por unha banda, a linguaxe e por outro, o maping de fonemas de grafema, é dicir, aprender que a cada son correspóndelle una letra. En definitiva, ambos os procesos son totalmente diferentes: a lingua é unha aprendizaxe natural sen esforzo, mentres que a lectura require esforzo e aprendizaxe regulada.
Non hai moita investigación que explique como cambia o noso cerebro a medida que imos adquirindo una lingua. É moi difícil observar os cambios que se producen nos cerebros dos nenos. Desde o momento do nacemento do neno está a apropiarse do idioma, aínda que logo non sexa capaz de utilizalo durante un tempo. A identificación destes cambios é moi difícil debido a problemas éticos. Ademais, a realización de resonancias magnéticas é pouco habitual en nenos desta idade. Con todo, os investigadores empezaron a traballar con novas técnicas de aplicación en nenos como a técnica NIRS (espectroscopia de infravermello próximo). Por tanto, é posible que nos próximos anos haxa descubrimentos atractivos.
Hai uns meses publicamos na revista Nature un artigo que nos axudará a comprender como cambia o cerebro a medida que aprendemos a ler. Vimos que se producían cambios na materia gris e a materia branca. A materia gris, por dicilo dalgunha maneira, está formada por neuronas e dendritas. A materia branca, pola súa banda, son os axones, equivalentes ás autoestradas interurbanas. É un descubrimento importante paira levar a cabo novas investigacións. De feito, ademais de analizar que zonas actívanse ou son importantes paira realizar una determinada actividade, é importante coñecer como están conectadas estas áreas.
Tamén sería interesante coñecer se os cambios que se producen no cerebro a medida que aprendemos a ler son iguais ou non, independentemente do idioma ou do nivel de lectura. É posible que nos próximos meses ou anos prodúzanse avances significativos no coñecemento nesta materia.
Buletina
Bidali zure helbide elektronikoa eta jaso asteroko buletina zure sarrera-ontzian