Aprendre a llegir provoca canvis més profunds dels previstos en el cervell

2017/05/24 Etxebeste Aduriz, Egoitz - Elhuyar Zientzia Iturria: Elhuyar aldizkaria

• Anatomia/Fisiologia
• Biologia

Un estudi realitzat amb adults no alfabetitzats ha demostrat que aprendre a llegir provoca més canvis en el cervell dels previstos.

En aprendre a llegir es creen noves connexions en el cervell. El cervell ha de convertir les lletres vistes a través dels ulls en llengües, creant connexions entre el camp de coneixement d'objectes complexos i el de la llengua. Fins al moment, es considerava que aquests canvis es produïen en l'exterior del cervell, en el còrtex, en una zona de ràpida adaptació a les noves situacions. No obstant això, ara els investigadors de Max Planck, juntament amb els del Centre de Recerca Biomèdica de l'Índia (CBMR) i de la Universitat d'Hyderabad, han estudiat els canvis que es produeixen en aprendre a llegir en el cervell dels adults i han vist que la reorganització que aquest procés d'aprenentatge provoca en el cervell arriba fins al fons del cervell, el talamo i el tronc cerebral. El treball ha estat publicat en la revista Science Advances.

L'estudi s'ha realitzat amb dones de 30 a 40 anys de l'Índia. Abans de començar, no eren capaços de conèixer cap paraula i dos terços van ser capaços d'aprendre a llegir durant sis mesos. Amb els resultats observats, els investigadors han destacat la plasticitat del cervell adult. D'altra banda, han aportat una nova visió de la dislèxia. De fet, es considera que darrere de la dislèxia hi ha disfuncions del talamo, però, a la vista que entrenant en lectura durant uns mesos es reestructura el talamo, creuen que cal revisar aquesta hipòtesi.