“Càlculs” de bebès
2010/07/11 Aulestiarte Lete, Izaro - Elhuyar Zientziaren Komunikazioa
Cada vegada són més els descobriments i notícies sobre les capacitats dels bebès. Alguns estudis han vingut recentment a confirmar que durant el somni aprenen, seleccionen clarament les joguines o són capaces de distingir el que està bé i malament. En aquesta ocasió, no obstant això, els científics han arribat a la conclusió que també tenen les seves pròpies “habilitats matemàtiques” o, almenys, són capaces d'aprendre molt primerenc.
Aquesta és una de les principals conclusions d'un estudi realitzat en la Universitat Emory dels EUA. La revista Psychological Science ha donat a conèixer aquest fet.
Segons els investigadors, els bebès de 9 mesos són sensibles a conceptes com “més que” o “menys que” quant a número, grandària i durada dels objectes. “Els nostres descobriments, han dit, indiquen que els éssers humans, des dels primers mesos de vida, utilitzem informació de quantitat per a organitzar les nostres experiències. La quantitat sembla ser una eina poderosa per a predir com haurien d'actuar els objectes”.
Mirant a les imatges
Per a arribar a aquesta conclusió, van mostrar als bebès imatges de diferents conjunts d'objectes en una pantalla de l'ordinador. Es va mesurar el temps que passaven mirant als objectes per a aclarir com processaven els seus cervells la informació presentada. Dedicar més temps als nens pot suggerir que alguna cosa els sorprèn.
Els investigadors van mostrar als bebès en una pantalla de l'ordinador una sèrie d'objectes de diferents patrons per a veure la seva reacció. (Foto: Mark Evans ) .
En concret, l'estudi es va centrar en analitzar el desenvolupament de la percepció espacial. I tant això com altres dimensions cognitives com el processament numèric i la percepció del temps volien veure com interactuen entre si. “El cervell humà té regularitats estadístiques, però no és clar com les ha aconseguit; hem volgut veure si s'aconsegueixen gràcies a les experiències i a les associacions lingüístiques que s'han repetit al llarg dels anys, o si, per contra, des de la infància tenim un sistema generalitzat de magnituds”, han precisat. Els resultats obtinguts semblen reforçar aquesta segona opció.
En l'experiment, primer els van ensenyar en l'ordenador imatges d'objectes negres i ratllats grans i altres blancs i de tipus més petits. Després se'ls van mostrar més objectes blancs i de tipus que negres i ratllats. I aquí van veure que els nens van dedicar més temps i atenció a les imatges blanques que a les negres. És a dir, es van sorprendre per aquest patró, perquè esperaven que les figures més grans (negres) fossin també les més nombroses.
(Foto: Mykl Roventine ) .
Els investigadors afirmen que “per haver trencat la congruència van quedar mirant els objectes. Sembla que esperen una correlació mundial entre aquestes diferents dimensions”.
Sobre la base d'aquest descobriment, per tant, es creu que els éssers humans naixem amb un sistema generalitzat de magnituds. “I si no és així –han aclarit– podríem dir que desenvolupem ràpidament”.
L'equip de recerca considera que aquests resultats podrien servir també per a altres estudis futurs. Pretenen continuar investigant com processem la informació quantitativa, tant en situacions normals com anormals. I és que hi ha persones que tenen dificultats per a comprendre i realitzar operacions matemàtiques, però assenyalen que fins ara s'ha analitzat poc aquest àmbit.
Publicat en 7K.
