Es pot corregir la dislèxia

1997/05/01 Agirre, Jabier - Medikua eta OEEko kidea Iturria: Elhuyar aldizkaria

• Anatomia/Fisiologia
• Osasuna

La dislèxia es defineix en l'actualitat com una barrera que afecta el procés d'aprenentatge de la lectura i escriptura, sense detectar en el nen cap mena de deficiència emocional, sensorial (visual o auditiva) o intel·lectual. Algunes teories sostenen que estaria relacionat amb errors d'orientació espacial o alteracions de la coordinació visual. Segons els especialistes, la prevalença d'aquesta malaltia en la població general és del 6%, i en la població infantil, concretament, una de cada 10 persones es trobaria afectada per la malaltia (el nombre de nens sol ser el doble que el de les nenes).

Per què sorgeix la dislèxia?

S'han esmentat diverses teories per a explicar l'origen de la dislèxia. Alguns d'ells creuen que en el cervell del nen sorgiria una diferència estructural que afectaria el llenguatge. D'altra banda, existeixen estudis que informen d'una major prevalença de la dislèxia entre familiars d'una mateixa família i que per això la malaltia pot tenir una base genètica.

Com saber si un nen té dislèxia o no?

La dislèxia no es pot diagnosticar amb claredat fins que el nen hagi complert entre sis i set anys (i sempre de la mà d'un psicòleg, logopeda o expert). No obstant això, el desequilibri entre la capacitat intel·lectual del nen i les seves habilitats sobre el llenguatge escrit és ja evident, ja que és suficient perquè tant pares com professors es posin a prova. Aquests nens no poden aprendre correctament les lletres (alfabet), no són capaços d'analitzar els components de les paraules, la qual cosa comporta una lectura lenta, penosa i plena d'errors (mengen les lletres o tenen una ortografia similar, per exemple b i d, confonen, tenen dificultats per a pronunciar-se, s'embussen amb signes de puntuació, quan les paraules són bastant llargues o difícils la lectura és totalment errònia, etc.).

Per descomptat, la dislèxia pot ser de diferent nivell, i no tots els nens dislèxics tenen el mateix retard o dificultat a l'escola, però normalment a la majoria els costa fer tasques o tasques que requereixen posar en marxa més d'una destresa. Per exemple, i quan els nens són més compenetrados, si se'ls demana una redacció, al dislèxic li costarà controlar simultàniament l'ortografia, la puntuació i l'organització de les idees. Necessiten més temps per a fer qualsevol treball per escrit i sempre van contra el rellotge per a acabar les coses amb els seus companys. Això pot provocar frustració en el nen i per això és tan important que en el tractament posterior existeixi una estreta relació entre l'especialista que atén el nen, els mestres de la ikastola i els pares.

El dislèxic és un pic?

Ni molt menys. Els nens dislèxics són tan intel·ligents com qualsevol altre nen, però entenen les coses d'una altra manera. La seva estructura neurològica és diferent, però si ofereix una estratègia i una ajuda especial per a afrontar el seu procés d'aprenentatge sense por, són capaces de compensar, recuperar i resoldre molts problemes. La dislèxia no és una malaltia en el sentit estricte de la paraula, encara que abans he escrit el contrari, sinó una forma diferent d'aprendre. I acceptar aquestes dificultats o diferències depèn en moltes ocasions de l'actitud dels pares. Al principi els pares es troben tan perduts com el nen, però cal tenir paciència, intentar comprendre-ho i mai demanar al nen més del que pot aconseguir amb el seu màxim nivell d'esforç.

Importància del diagnòstic

L'eina més bàsica és la detecció precoç per a aconseguir un bon nivell de recuperació i evitar el fracàs escolar. Els logoterapeutas saben perfectament que no hi ha dos nens dislèxics iguals. Per això, i una vegada fixat el diagnòstic de la dislèxia, es recomana un tractament personalitzat, que convé realitzar la setmana abans dels nou anys, ja que amb el pas del temps també es consoliden els hàbits i costums del nen i la correcció de les dificultats resulta molt més difícil.

La dislèxia mai es curarà del tot, aquí està dins, com en la letargia, però avui dia amb el tractament adequat es pot millorar i corregir molt. No es pot parlar d'un patró universal perquè cada cas té els seus propis matisos, però gairebé sempre s'utilitzen exercicis de coordinació motriu i motricitat, exercicis de separació de lletres amb formes i sons similars, exercicis i jocs per a resoldre problemes de lateralitat o diferenciar conceptes com a esquerra/dreta o a dalt/a baix.

Com confirmen els últims estudis, dos de cada tres nens dislèxics solen tenir trastorns de caràcter i comportament. Mª Victoria Carretero Díaz, psicopedagoga especialista en llenguatge infantil, considera que “molts d'aquests nens són rebels, insegurs, tímids o tímids. No tenen cap confiança en si mateixos i se senten frustrats. Per això, l'actitud de la família és molt important. Si els que tenen més a prop no els ajuden, també posaran en dubte les seves possibilitats i possibilitats i els nivells de seguretat i autoestima, que ja eren bastant febles, continuaran sent més baixos.

Deures per a pares Alguns senzills consells per a afrontar la dislèxia a casa: Prestar més atenció als esforços del nen que al rendiment que obtindrà. La dislèxia genera una gran inseguretat en el nen, d'aquí la importància de reconèixer i valorar els esforços i petits èxits del nen per a augmentar el seu nivell de confiança. Llegir els seus llibres juntament amb el nen perquè el procés de lectura sigui una aventura interessant i agradable. Oferir molts exercicis i repeticions. El nen ha d'actuar una vegada i una altra, encara que sigui amb les coses més senzilles. Deixar de costat les comparacions, sobretot amb els seus germans i amics. Mai deixis al nen ridícul pels seus errors, ni que s'hagin considerat com un vague o un maldestre (perquè no), ni molt menys davant altres persones. Enforteix i consolida la seva autonomia personal. Els dislèxics no requereixen una sobreprotecció dels pares. No dramatitzar ni treure de la grandària el problema. El nen pot contagiar-se amb l'angoixa dels seus pares, i contagiar-lo innecessàriament.