Bizilabe arriba a Pamplona, un programa d'oci juvenil per a la promoció de la ciència i la tecnologia

2025/05/15 STEAM-Hezkuntza (Elhuyar Zientzia)

• STEAM-hezkuntza
• Elhuyarren berriak

None

Bizilabe, s'ha presentat aquest matí a l'Ajuntament de Pamplona la nova oferta d'oci dirigida a joves d'entre 10 i 14 anys. El programa del curs arrencarà al setembre de 2025 de la mà de l'Ajuntament i d'Elhuyar. En la presentació han participat Mikel Armendáriz Barnechea, regidor de l'Àrea de Promoció Econòmica, Projecció Europea, Innovació, Joventut i Cooperació al Desenvolupament de l'Ajuntament de Pamplona; Jon Abril Olaetxea, coordinador general d'Elhuyar; i Aitziber Lassa Iglesias, responsable de l'àrea d'Educació d'Elhuyar STEAM.

S'oferirà en el Museu d'Educació Ambiental Bizilabe de Pamplona, els dilluns en basc i els dimarts en castellà. La franja horària de 17.00 a 18.30 hores serà per als alumnes de 5è i 6è de Primària i de 18.30 a 20.00 per als de 1r i 2n d'ESO. Les inscripcions ja estan obertes en la web de Bizilabe.

 

L'objectiu de Bizilabe és promoure experiències científiques i tecnològiques entre els joves, ja que les recerques demostren que les vivències relacionades amb la ciència incideixen en les expectatives de futur dels joves. Per a aconseguir aquest objectiu, els nens i nenes treballaran com a investigadors i inventors en Bizilabe, de la mà de guies experts en ciència i tecnologia. Mitjançant jocs i experiments, interioritzaran tot tipus de continguts i desenvoluparan projectes científics i tecnològics. A més, al llarg del curs tindran una sèrie de vivències relacionades amb les relacions, com a visites a professionals de l'entorn, visites a empreses locals, etc. Així, coneixeran als professionals que treballen en ciència i tecnologia i la realitat científica i tecnològica de l'entorn.

 

Durant la presentació del programa s'ha destacat que les disciplines STEAM tendeixen a situar-se en el context escolar, però s'ha demostrat que les experiències científic-tecnològiques extraescolars tenen un impacte positiu en l'alfabetització científica de nens, nenes i adolescents. De fet, la pràctica de la ciència i la tecnologia també fora de l'àmbit escolar aporta una sèrie de beneficis: millora la comprensió de conceptes científics, la visió pròxima dels continguts científics suposa el pas de la teoria a la pràctica, permet l'ús de les noves tecnologies i demostra la transversalitat del treball científic. Així, els joves poden veure que la ciència és present en molts àmbits quotidians, sobretot en temes crítics de la societat (per exemple: contaminació, sostenibilitat, etc.). A través d'activitats extraescolars, reflexionen i debaten sobre aquestes qüestions, la qual cosa els ajuda a desenvolupar el pensament crític. En aquestes activitats tenen l'oportunitat de conèixer nous continguts, molts dels quals exigeixen treballar valors com, per exemple, deixar de costat estereotips equivocats quan construeixen relacions amb dones investigadores, la qual cosa afecta sobretot les nenes. Per tant, l'oci és fonamental per al desenvolupament personal i social de nens i joves, i Bizilabe vol fer una aportació en aquest context.

 

Bizilabe va començar en 2017 a Bilbao, i actualment està en marxa a Bilbao, Elgoibar, Abanto-Zierbena i Laudio, juntament amb els ajuntaments locals. Cada any, prop de 2.000 joves participen en el projecte.

 

Diagnòstic STEAM de joves de Pamplona

L'Ajuntament i Elhuyar acaben de realitzar un diagnòstic de STEAM a Pamplona, i Bizilabe vol donar la volta als resultats d'aquest estudi. De fet, el diagnòstic ha posat de manifest que els joves se situen a si mateixos lluny de l'àmbit de la ciència i la tecnologia.

En total s'han rebut 1.049 respostes de l'alumnat de 3r i 4t d'ESO de Pamplona (51,9% noies, 45,2% nois i 2,9% no binaris).

Armendáriz de l'Ajuntament de Pamplona resumeix les principals conclusions del diagnòstic:

 

• Podem dir que els estereotips de gènere tradicionals incideixen en l'interès dels joves per diversos temes. Així, els temes que més interessen a les noies són la imatge personal i la moda, la medicina i la salut, la igualtat de gènere i els temes socials. Per contra, el tema que més interessa als nois és l'esport, seguit de l'alimentació i els temes relacionats amb la ciència i la tecnologia, amb el mateix nivell d'interès.
• El grau d'interès per les assignatures és, en general, baix. Les noies tenen major interès en Biologia (6,4) i Història (6,1) i mostren un interès similar en Química (5,1) i Art (5), mentre que als nois els interessen més la Tecnologia i la Informàtica (6,3) i mostren un interès similar en les següents matèries: Història (6,1) i Matemàtiques (5,8). Així, les assignatures STEM estan entre les assignatures que millor valoren els joves, però la Tecnologia i la Informàtica no s'esmenten entre les assignatures que més valoren les noies.
• Pel que fa a treballar en l'STEM en el futur, les noies i els nois perceben un nivell de competència molt diferent: el 33,1% de les noies i el 50% dels nois es consideren capaços de treballar en aquest sector. La diferència també és evident amb l'interès que han mostrat per treballar en l'STEM en el futur: el 23,2% de les noies i el 39% dels nois diuen que els agradaria treballar en l'STEM en el futur.
• L'interès per unes certes assignatures i per treballar en l'STEM en el futur està molt relacionat amb l'autopercepció de la capacitat d'aquestes matèries per a aprendre i actuar en l'STEM en el futur.
• No és el mateix el punt de vista que tenen les noies i els nois sobre la vida professional del STEM, ja que els nois han valorat una mica millor que les noies (6,1 i 5,2 respectivament).
• Els joves creuen que els STEM professionals són persones sàvies, treballadors, curioses, intel·ligents i emprenedores. Algunes d'aquestes característiques són els adjectius habituals per a descriure als bons alumnes, i aquestes imatges estereotipades dels professionals STEM allunyen a molts joves dels estudis i llocs de treball en aquests camps.
• Igual que ocorre amb l'interès mostrat pels joves per alguns temes, els estereotips de gènere influeixen en l'elecció de les professions del futur. Les noies han seleccionat principalment professions relacionades amb les ciències de la salut i les socials: Mestra, psicòloga, metgessa, educadora infantil, infermera… Els nois han seleccionat les professions relacionades amb la tecnologia, l'educació i l'esport entre les quals més els interessen: enginyeria, informàtica, esport, professor, mecànic, bomber…
• Prop del 40% de la joventut manifesta desconèixer l'activitat que es desenvolupa a Pamplona i el seu entorn; del 60% restant, la majoria de noies i nois tenen bastant clar el treball que es realitza a la comarca, ja que l'han relacionat amb el sector de l'automoció, la indústria, l'alimentació i la tecnologia.
• Quant a les paraules que se citen per a expressar el que els suggereix treballar en un futur en la indústria de la ciència i la tecnologia de Pamplona o en un centre de treball similar, hi ha una diferència entre la connotació de les paraules que han utilitzat els nois i les noies. Les noies han esmentat més paraules de connotació negativa, i els nois han valorat millor la seva futura idea d'ocupar llocs de treball en l'àrea de STEM de Pamplona i voltants.
• L'enfocament de les condicions de treball de les dones i els homes dedicats a la ciència i la tecnologia és molt diferent entre nois i noies. El 33,1% de les noies considera que les dones i els homes que treballen en l'STEM treballen en condicions diferents, enfront del 14,1% dels nois.
• Comparant la perspectiva general i la més pròxima, les noies han mostrat major desconeixement sobre la igualtat de gènere en les empreses de ciència i tecnologia de Pamplona i voltants. Així, el 21,5% de les noies considera que les dones i homes que treballen en l'STEM a Pamplona i voltants treballen en condicions diferents i mostren major desconeixement.
• Prop del 30% de la joventut considera que els beneficis i els danys que la recerca científica i invencions tecnològiques produeixen en la societat estan equilibrats. Per tant, queda molta feina per fer en favor de la recerca i innovació responsable, per a aconseguir una comunitat activa amb STEM i una societat més crítica.

Tots els resultats del qüestionari es recullen en l'informe “Diagnòstic STEAM de la joventut de Pamplona” i en el vídeo.