Influencia da lectura no cerebro

2009/12/13 Kortabitarte Egiguren, Irati - Elhuyar Zientzia

Hoxe en día, a maioría aprendemos a ler cando somos nenos. Con todo, nesta etapa escolar tamén aprendemos outras cousas. O cerebro traballa constantemente e, como consecuencia diso, sofre una serie de cambios. En adultos, con todo, non diremos que non aprendamos nada, pero proporcionalmente o noso cerebro debe aprender ou asimilar moitos menos datos. É dicir, non se producen tantos cambios no cerebro. Por tanto, é posible que a partir de certa idade poidan completar una mostra apropiada paira investigar como a lectura afecta o cerebro.
De arquivo

Isto é o que investigou un grupo de expertos. É dicir, investigou como cambia a estrutura do noso cerebro a medida que aprendemos a ler. O equipo está liderado polo director científico do Basque Center on Cognition, Brain and Language de Donostia. A investigación é moi curiosa. De feito, paira levar a cabo esta investigación utilizouse una mostra extraordinaria: Ex-membros das guerrillas colombianas.

Comprender como cambia o cerebro a medida que aprendemos a ler é un reto paira os investigadores. E é que, como mencionamos anteriormente, a maioría de nós aprendemos a ler cando somos nenos, cando se producen outros moitos cambios no cerebro. Por tanto, é practicamente imposible distinguir os cambios que se producen no cerebro durante a infancia debido ao ensino da lectura dos cambios que producen outras habilidades ou destrezas.

Aprendemos cousas á vez na época escolar.
De arquivo

Tamén é moi difícil detectar estes cambios nos que aprenden a ler en adultos, xa que nas sociedades alfabetizadas, na maioría dos casos, estes casos asócianse a problemas de aprendizaxe e neurológicos. Por iso, sen dúbida, o traballo con ex compañeiros da guerrilla colombiana foi una oportunidade única paira ver como cambia o cerebro ao aprender a ler, tal e como sinalaron os investigadores no artigo publicado na prestixiosa revista Nature.

Os cerebros de vinte ex guerrilleiros que participaron nun programa de alfabetización e outro vinte sen alfabetizar foron obxecto de análise. Comparáronse as imaxes de resonancia magnética dos cerebros de ambos os grupos. Os resultados mostran que a materia gris (zona de procesamiento) é máis densa entre quen aprenderon a ler en diferentes zonas dos dous hemisferios cerebrais. Estes espazos son responsables do coñecemento das letras, da tradución das letras nos sons correspondentes e do significado das palabras. A lectura tamén aumentou a densidade da materia branca que xera as conexións cerebrais e a forza destas conexións.

Conxecturas

Paira a realización da investigación utilizouse una mostra extraordinaria: Ex-membros das guerrillas colombianas.

As conexións cerebrais realízanse desde a zona e punto do cerebro coñecido como circunvolución angular. Non é un dato novo. Desde fai máis de 150 anos os científicos saben que este é un importante espazo de lectura. Con todo, esta investigación demostrou que a importancia deste espazo no proceso de lectura non se entendeu correctamente até a data.

Antes pensábase que a circunvolución angular tiña a responsabilidade de coñecer as formas das palabras antes de recorrer aos seus sons e significado. Na actualidade, os investigadores han visto que ten una función predictiva, que anticipa letras a través do significado, do mesmo xeito que a función predictiva de adiantar letras en textos de mensaxes en mensaxes móbiles.

Os investigadores afirmaron que todos estes descubrimentos axudarán a persoas con problemas no proceso de lectura a longo prazo, como os que teñen dislexia”, no artigo publicado na prestixiosa revista Nature.

Publicado en 7k