Améliorer la perception de l'auto-efficacité dans le STEM

2021/11/02 STEAM-Hezkuntza (Elhuyar Zientzia)

Ed. Pernan Goñi Olalde

Dans la réalisation des activités STEM il est recommandé de promouvoir des expériences de succès, en tenant compte des compétences personnelles et des intérêts particuliers.Ainsi, n'importe qui peut apporter (au delà du professeur ou de la “plus claire” de la salle de classe).

Voici une série de recommandations pour surmonter ces étapes:

  • Utiliser des méthodologies éducatives coopératives pour construire leur propre image et renforcer le rôle des jeunes au lieu d’être compétitifs : applications, volontariat scientifique, participation à des foires et ateliers scientifiques…
  • Dépénalisation de l'erreur. Rien ne se passe si nous échouons! Créer une bonne ambiance pour que les élèves puissent parler sans peur.
  • Aider à réfléchir sur ses propres capacités (métacognition): Vous avez vu ce que <Mirad la diferencia del primer prototipo al final!> vous êtes capables de faire?
  • Prendre soin des messages qu'ils communiquent : valoriser davantage le processus que les résultats finaux, ou valoriser les difficultés, évaluer les stratégies utilisées ou donner des options de réinitialisation, ou faire des commentaires avec contenu <lo has probado…?> et positifs <me gusta lo hecho…> (= il l'a testé...?

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