Autisme

1992/11/01 Agirre, Jabier - Medikua eta OEEko kidea Iturria: Elhuyar aldizkaria

• Osasuna

L'autisme és una malaltia de la infància amb clares manques de relació amb altres persones. Els seus símptomes apareixen entre els 2 i els 5 anys; a aquesta edat els nens normals comencen a afermar el seu comportament social, però els pares dels nens autistes comencen a adonar-se que el seu fill és “estrany”.

Els nens autistes solen ser massa bons, gairebé mai ploren o no es posen nerviosos i poden romandre llargs en el seu bressol, tranquils, encara que estiguin solos. Es troben “distrets” davant els seus pares i no responen als seus actes amorosos.

Els nens autistes tenen problemes de llenguatge, més o menys greus. A vegades el llenguatge no es desenvolupa en absolut, altres vegades el nen comença a parlar, però als 2 anys es queda aquí sense retrocedir ni avançar. En l'autisme és molt típic que paraules o frases pronunciades per una altra persona es repeteixin automàticament en funció de l'edat del nen. Fins i tot en els casos en els quals el llenguatge evoluciona bé, no es desenvolupa normalment (en la sintaxi apareixen curiositats) i el llenguatge sol ser monòton.

Una altra característica dels nens autistes és l'interès per les coses i les eines. Els agrada mantenir el seu medi ambient constant, sempre igual. Qualsevol canvi, com un petit canvi en el camí que realitza habitualment en el passeig diari, o un canvi d'ubicació a la casa, genera una gran angoixa i angoixa. Aquest àmbit del seu comportament es veu fortament limitat per l'assumpció d'uns limitats conjunts de comportaments i ritmes recurrents.

Encara avui no es coneixen les arrels i raons de l'autisme. Al principi, els investigadors creien que es devia a una falta d'amor cap endavant. Però últimament, en la majoria dels casos, es reconeix l'existència d'alguna arrel orgànica, genètica. Prova d'això és que tres dels quatre autistes són nens i només una noia.

Com no es coneix la raó exacta de l'autisme, no existeix un tractament específic per a aquesta malaltia, però està demostrat que quan els nens autistes se'ls ofereix una educació especial milloren molt.

Quant al pronòstic, és molt millor el del nen autista que als cinc anys té la manera de comunicar-se amb altres persones que el nen que no pot tenir cap relació a través del llenguatge.

Molts d'aquestes dades han estat extrets d'un llibre publicat per l'Associació de Pares i Mares d'Autistes de Guipúscoa, GAUTENA.

Què és l'autisme?

Des que Leo Kanner descrivís aquesta Síndrome, durant 45 anys el concepte d'autisme ha tingut diferents interpretacions, la qual cosa ha generat un gran embolic.

En l'actualitat, i seguint els criteris de l'OMS, la majoria dels experts entén l'Autisme com un conjunt de conductes que apareixen abans del tercer any de vida i que submergeixen al nen en vies molt diferents al desenvolupament normal.

Nens/as amb discapacitat social

solen ser. Per exemple, quan els seus pares viatgen per casa no els segueixen, ni amb la mirada. No els agrada contacte o contacte físic. No tenen un somriure entre amics, ni por ...

Retards i trastorns en el desenvolupament del llenguatge

solen tenir. El llenguatge es pot desenvolupar a poc a poc, no desenvolupar-se en absolut o començar bé, però es pot trencar. La meitat d'ells, que han après a dir alguna cosa, tindran el que es diu “ecolàlia”, és a dir, repetiran les últimes paraules de l'interrogant com a ressò per a respondre a les preguntes que se'ls plantegen. D'altra banda, tu i jo també barregen persones.

Nens que no aprenen a usar les seves joguines

són. No conreen cap fantasia i els seus jocs són destructius (trencadors), monòtons, repetitius.

Resposta a estímuls sensorials alterada

Solen tenir aquests nens. El mateix nen autista, en diferents moments, respondrà de manera diferent als estímuls (llums, sons, olors, etc.), res a vegades i de manera terrible a uns altres. A vegades, com si estiguessin bojos. En altres ocasions sembla que ni els veuen ni els perceben.

No es coordina harmònicament el seu desenvolupament

... En aquests nens la coordinació normal de les 3 fases del desenvolupament (motor, coneixement i social) no es realitza. El grau de desenvolupament d'aquests nens presenta serioses fluctuacions, en alguns casos superiors al que correspon a la seva edat.

Quan un nen té tots aquests comportaments abans dels tres anys, es pot dir que és autista.

Què fer amb els nens autistes?

L'objectiu del programa de rehabilitació és que cada nen/a afectat/a abast el seu major potencial o aptitud potencial. Per a això, aquests programes han d'aplicar-se en un entorn el més normalitzat o normalitzador possible.

Cada nen autista necessita un programa individualitzat, elaborat pels tècnics juntament amb els seus pares i que serà revisat periòdicament.

Normalment són cinc les àrees fonamentals a treballar: activitats relacionades amb la vida quotidiana (vestir, rentar, menjar, higiene i autonomia personal), pedagogia especialitzada, desenvolupament de la capacitat comunicativa (o aprenentatge si fos necessari), socialització i normalització del comportament i teràpia ocupacional.

Dades sobre autisme

• De 10.000 escolars, quatre o cinc són autistes.
• Menys del 17% dels nens autistes aconsegueixen un nivell intel·lectual suficient alt, superant en major o menor mesura el 75% els que presenten majors manques intel·lectuals.
• Apareix quatre vegades més en els nois que en les noies (3 vegades més, segons altres dades).
• No és clar per què ocorre encara, però les últimes recerques semblen apuntar a un impacte genètic acompanyat de problemes cerebrals.
• Es dóna en totes les classes socials, tant altes com baixes.
• El futur del nen autista depèn de la minusvalidesa. Quocient Intel·lectual (A. o IQ) continua sent el millor factor predictiu, però és clar i acceptat que la majoria dels nens autistes necessiten assistència durant tota la seva vida.
• Per a aquesta síndrome de moment no hi ha tractament específic.