“Calculs” de bébés
2010/07/11 Aulestiarte Lete, Izaro - Elhuyar Zientziaren Komunikazioa
De plus en plus de découvertes et de nouvelles sur les capacités des bébés. Certaines études ont récemment confirmé que pendant le sommeil, ils apprennent, choisissent clairement les jouets ou sont capables de distinguer ce qui est bien et mal. À cette occasion, cependant, les scientifiques ont conclu qu'ils ont également leurs propres “compétences mathématiques” ou, au moins, ils sont en mesure d'apprendre très tôt.
C'est l'une des principales conclusions d'une étude menée à l'Université Emory des États-Unis. Le magazine Psychological Science a dévoilé ce fait.
Selon les chercheurs, les bébés de 9 mois sont sensibles à des concepts comme « plus que » ou « moins que » en termes de nombre, taille et durée des objets. « Nos découvertes, a-t-il dit, indiquent que les êtres humains, dès les premiers mois de leur vie, utilisent des informations de quantité pour organiser nos expériences. La quantité semble être un outil puissant pour prédire comment les objets devraient agir. »
Regarder les images
Pour parvenir à cette conclusion, les bébés ont montré des images de différents ensembles d'objets sur un écran d'ordinateur. Le temps passé à regarder les objets a été mesuré pour clarifier la façon dont leurs cerveaux traitaient les informations présentées. Consacrer plus de temps aux enfants peut suggérer que quelque chose les surprend.
Les chercheurs ont montré aux bébés sur un écran d'ordinateur une série d'objets de différents modèles pour voir leur réaction. (Photo: Mark Evans ) .
Plus précisément, l'étude a porté sur l'analyse du développement de la perception spatiale. Et cela et d'autres dimensions cognitives comme le traitement numérique et la perception du temps voulaient voir comment ils interagissent entre eux. «Le cerveau humain a des régularités statistiques, mais il n’est pas clair comment il les a obtenues; nous avons voulu voir si elles sont obtenues grâce aux expériences et aux associations linguistiques qui se sont répétées au fil des ans, ou si, au contraire, depuis l’enfance, nous avons un système généralisé de grandeurs», ont-ils précisé. Les résultats obtenus semblent renforcer cette deuxième option.
Dans l'expérience, ils leur ont d'abord enseigné sur l'ordinateur des images d'objets noirs et rayés grands et d'autres blancs et de plus petits types. Ensuite, ils ont été montrés plus d'objets blancs et de type que noirs et rayés. Et ils ont vu que les enfants ont consacré plus de temps et d'attention aux images blanches que les images noires. C'est-à-dire qu'ils ont été surpris par ce modèle, parce qu'ils espéraient que les plus grandes figures (noires) étaient aussi les plus nombreuses.
(Photo: Mykl Roventine ) .
Les chercheurs affirment que « pour avoir brisé la congruence, ils ont regardé les objets. Il semble qu’ils attendent une corrélation mondiale entre ces différentes dimensions.»
Sur la base de cette découverte, on croit donc que les êtres humains sont nés avec un système généralisé de grandeurs. «Et si ce n’est pas le cas, ont-ils précisé, nous pourrions dire que nous développons rapidement».
L'équipe de recherche estime que ces résultats pourraient également servir pour d'autres études futures. Ils prétendent continuer à étudier comment nous traitons les informations quantitatives, dans des situations normales ou anormales. Et c'est qu'il y a des gens qui ont du mal à comprendre et à effectuer des opérations mathématiques, mais ils soulignent que jusqu'à présent ce domaine a été peu analysé.
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