Voisin arrive à Pampelune, un programme de loisirs pour les jeunes pour la promotion de la science et de la technologie

2025/05/15 STEAM-Hezkuntza (Elhuyar Zientzia)

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Voisin, une nouvelle offre de loisirs pour les 10-14 ans a été présentée ce matin à la mairie de Pampelune. Le programme du cours sera lancé en septembre 2025 par la municipalité et Elhuyar. M. Mikel Armendáriz Barnechea, conseiller municipal de Pampelune pour la promotion économique, la projection européenne, l'innovation, la jeunesse et la coopération au développement, M. Jon Abril Olaetxe, coordinateur général d'Elhuyar, et Mme Laura Iglesias, chargée de l'éducation, M. Elhuyar STEAM, ont assisté à la présentation.

Il sera offert au Musée d’Éducation Environnementale Voisinage de Pampelune, en basque les lundis et en espagnol les mardis. Le créneau horaire de 17h00 à 18h30 sera réservé aux élèves des 5e et 6e classes de l’enseignement primaire et de 18h30 à 20h00 aux élèves des 1re et 2e classes de l’ESO. Les inscriptions sont déjà ouvertes sur le site Web de Auzabe.

 

L'objectif de Voisinage est de promouvoir les expériences scientifiques et technologiques chez les jeunes, car les études montrent que les expériences liées à la science influent sur les aspirations des jeunes à l'avenir. Pour atteindre cet objectif, les garçons et les filles travailleront en tant que chercheurs et inventeurs à Auzab, sous la direction d'experts scientifiques et technologiques. Par le biais de jeux et d'expériences, ils assimileront tout type de contenu et développeront des projets scientifiques et technologiques. En outre, ils auront de nombreuses expériences liées aux relations tout au long du cours, y compris des visites de professionnels travaillant dans la région et des visites d'entreprises locales. De cette façon, vous découvrirez les professionnels qui travaillent dans la science et la technologie et les réalités scientifiques et technologiques de l'environnement.

 

Dans la présentation du programme, il a été souligné que nous avons tendance à placer les disciplines STEAM dans le contexte scolaire, mais il a été démontré que les expériences scientifiques et technologiques extrascolaires ont un effet positif sur l'alphabétisation scientifique des enfants et des adolescents. En effet, le fait de se concentrer sur la science et la technologie même en dehors du cadre scolaire présente certains avantages: il améliore la compréhension des concepts scientifiques, la visualisation étroite des contenus scientifiques passe de la théorie à la pratique, permet de se consacrer à l'utilisation des nouvelles technologies et démontre la transversalité du travail scientifique. Ainsi, les jeunes peuvent voir que la science est présente dans de nombreux domaines de la vie quotidienne, en particulier dans des domaines critiques de la société (par exemple la pollution, la durabilité, etc.). Grâce à des activités extrascolaires, ils réfléchissent et discutent de ces questions, ce qui les aide à développer leur pensée critique. Dans ces activités, ils ont l'occasion de découvrir de nouveaux contenus, dont beaucoup exigent l'élaboration de certaines valeurs, par exemple en abandonnant les stéréotypes erronés lorsqu'ils nouent des relations avec des chercheuses, ce qui touche surtout les filles. Le temps libre est donc essentiel pour le développement personnel et social des enfants et des jeunes, et Auzab souhaite apporter une contribution dans ce contexte.

 

Il a été lancé par Elhuyar à Bilbao en 2017 et est actuellement opérationnel à Bilbao, Elgoibar, Onuro-Zierbena et Laudio, en collaboration avec les municipalités locales. Chaque année, environ 2 000 jeunes participent au projet.

 

Diagnostic STEAM des jeunes de Pampelune

La municipalité et Elhuyar viennent de réaliser le diagnostic STEAM à Pampelune, et Auzabe veut inverser les résultats de cette étude. En fait, le diagnostic a clairement montré que les jeunes se situent loin des domaines scientifiques et technologiques.

Au total, 1 049 réponses (51,9 % de filles, 45,2 % de garçons et 2,9 % de non-binaires) ont été reçues d’élèves de 3e et 4e années de l’ESO à Pampelune.

Armendáriz de la Mairie de Pampelune résume les principales conclusions du diagnostic:

 

• On peut dire que les stéréotypes sexistes traditionnels influent sur l'intérêt des jeunes pour certaines questions. Ainsi, les questions qui intéressent le plus les filles sont l'image personnelle et la mode, la médecine et la santé, l'égalité des sexes et les questions sociales. Au lieu de cela, la question qui intéresse le plus les garçons est le sport, puis les questions relatives à l'alimentation et à la science et à la technologie ont été abordées avec le même degré d'intérêt.
• Le niveau d'intérêt pour les leçons est généralement faible. Les filles s'intéressent plus particulièrement à la biologie (6,4) et à l'histoire (6,1) et ont manifesté un intérêt similaire pour la chimie (5,1) et l'art (5), tandis que les garçons s'intéressent davantage à la technologie et à l'informatique (6,3) et ont exprimé un intérêt similaire pour les matières suivantes: Histoire (6,1) et mathématiques (5,8). Ainsi, les matières STEM sont parmi les matières les plus appréciées par les jeunes, mais la technologie et l'informatique ne sont pas citées parmi les matières les plus appréciées par les filles.
• En ce qui concerne le travail futur dans le domaine des STEM, les filles et les garçons perçoivent un niveau de compétence très différent: 33,1 % des filles et 50 % des garçons sont capables de travailler dans ce secteur. La différence est également évidente avec l'intérêt qu'ils ont manifesté pour travailler dans le domaine des STEM à l'avenir: 23,2 % des filles et 39 % des garçons ont déclaré qu'ils aimeraient travailler dans le domaine des STEM à l'avenir.
• L'intérêt qu'ils ont manifesté pour certaines leçons et pour les travaux futurs dans le domaine des STEM est étroitement lié à l'auto-perception de leur capacité à apprendre ces leçons et à agir dans le domaine des STEM à l'avenir.
• Le point de vue des filles et des garçons sur le mode de vie des professionnels des STEM n'est pas le même, car les garçons l'apprécient un peu mieux que les filles (6,1 et 5,2, respectivement).
• Les jeunes considèrent les professionnels des STEM comme des personnes sages, travailleuses, curieuses, intelligentes et entreprenantes. Certaines de ces caractéristiques sont des adjectifs habituels pour décrire les bons élèves, et ces images stéréotypées des professionnels des STEM éloignent de nombreux jeunes des études et des emplois dans ces domaines.
• À l'instar de l'intérêt manifesté par les jeunes pour certaines questions, les stéréotypes sexistes influent sur le choix des professions futures. Les filles ont choisi pour la plupart des professions liées aux sciences de la santé et aux sciences sociales : professeur, psychologue, médecin, éducateur d'enfants, infirmière... Les garçons ont choisi parmi les professions qui les intéressent le plus les métiers liés à la technologie, à l'éducation et au sport : ingénieur, informatique, sport, professeur, mécanicien, pompier...
• Près de 40 % des jeunes ont déclaré ne pas connaître les résultats obtenus à Pampelune et dans la région de Pampelune; sur les 60 % restants, la plupart des filles et des garçons ont une idée assez claire du travail accompli dans la région, qui est lié à l'industrie automobile, à l'alimentation et à la technologie.
• En ce qui concerne les mots que vous avez mentionnés pour exprimer ce que vous suggérez de travailler à l'avenir dans l'industrie de la science et de la technologie à Pampelune ou dans un lieu de travail similaire, il y a une différence entre la connotation des mots utilisés par les filles et les garçons. Les filles ont mentionné plus de mots de connotation négative et les garçons ont mieux valorisé l'idée d'exercer à l'avenir des emplois dans le domaine des STEM à Pampelune et dans la région de Pampelune.
• L'approche des conditions de travail des femmes et des hommes qui travaillent dans le domaine de la science et de la technologie est très différente selon qu'il s'agit de filles ou de garçons. 33,1 % des filles estiment que les femmes et les hommes qui travaillent dans le domaine des STEM travaillent dans des conditions différentes, contre 14,1 % des garçons.
• Par rapport à l'approche globale et proche, les filles ont fait état d'une plus grande ignorance de l'égalité des sexes dans les entreprises de science et de technologie de Pampelune et de la région de Pampelune. Ainsi, 21,5 % des filles estiment que les femmes et les hommes qui travaillent dans le domaine des STEM à Pampelune et dans la région de Pampelune travaillent dans des conditions différentes, ce qui témoigne d'une plus grande ignorance.
• Environ 30 % des jeunes pensent que les avantages et les inconvénients des recherches scientifiques et des inventions technologiques dans la société sont équilibrés. Il reste donc beaucoup à faire en faveur d'une recherche et d'une innovation responsables, afin de créer une communauté active et une société plus critique vis-à-vis des STEM.

Tous les résultats du questionnaire ont été compilés dans le rapport et la vidéo «Diagnostic STEAM des jeunes de Pampelune».